考题
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。()
考题
一名学生只能住一间宿舍，一间宿舍可住多名学生，则实体“宿舍”与实体“学生”的联系属于__________的联系。
考题
按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是( )。(A) 1～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 4～5分
考题
按许又新的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是( )。(A) 1～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 4～5分
考题
许又新神经症临床评定的维度包括( )。多选A. 病程
B. 精神痛苦程度
C. 病因
D. 社会功能受损程度
考题
许又新神经症临床评定的维度包括( )。
(A)病程 (B)精神痛苦程度
(C)病因 （D)社会功能受损程度
考题
一位老师因与学生发生冲突，从此不敢走上讲台，对其社会功能的评定为( )分。单选A. 1 —2
B. 2—3
C. 3
D. 4—5
考题
生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为（）。
A1~2分 B2~3分 C3~4分 D6分以上
考题
一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )单选A. l～2 分
B. 2～3 分
C. 3～4 分
D. 6 分以上
考题
一位老师因与学生发生冲突，从此不敢走上讲台，对其社会功能的评定为（ ）分。
(A) 1 ~2 (B) 2~3
(C) 3 ~4 (D) 4 ~5
考题
根据许又新教授的观点,要确诊神经症,对社会功能和精神痛苦的评定,至少要考虑近（ ）情况。A.两周
B.三个月
C.一年
D.六个月
考题
根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括（）。A.病程长短
B.人格相对稳定程度
C.社会功能受损程度
D.精神痛苦程度
考题
根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括( )多选A. 人格相对稳定程度
B. 病程长短
C. 社会功能受损程度
D. 精神痛苦程度
考题
笔为剑的一名优秀的学生在统计考试中表现得很糟糕，根据韦纳的归因理论，笔为剑该如何去安慰这个学生才更为有效？
考题
根据许又新教授神经症的评定标准，该求助者病程评分为（ ）。 A.1分
B.2分
C.3分
D.4～5分
考题
一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为（）。A、1～2分B、2～3分C、3～4分D、6分以上
考题
根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括（ ）。A、人格相对稳定程度B、病程长短C、社会功能受损程度D、精神痛苦程度
考题
学生因（）需退出宿舍的，必须办理退宿手续。A、毕业B、休学C、外出进修
考题
新生入学后，学校经常组织摸底考试，这种测试主要体现了教育评价的（）A、诊断功能B、筛选学生功能C、评定学生等级功能D、激励功能
考题
某校一名学生期中物理考试成绩12分，在老师让学生进行自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去照照镜子!”指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。
考题
对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（）。A、运气不好B、能力不足C、考试太难D、努力不够
考题
多选题许又新神经症临床评定的维度包括（）。A病程B精神痛苦程度C病因D社会功能受损程度
考题
单选题教授为什么给退出考试的学生“良”？（ ）A
教授很高兴B
教授的学生是医生C
教授的学生学习很努力D
教授不喜欢发卷子
考题
单选题一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为（）。A
1～2分B
2～3分C
3～4分D
6分以上
考题
多选题根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括（ ）。A人格相对稳定程度B病程长短C社会功能受损程度D精神痛苦程度
考题
单选题对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（）。A
运气不好B
能力不足C
考试太难D
努力不够