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“勤能补拙”表达了( )的作用。

A.遗传因素
B.同理因素
C.环境因素
D.主观能动因素

参考答案

参考解析
解析：影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、人的主观能动性、学校教育等。勤能补拙，意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷，体现了主观能动因素的作用。
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考题 34“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。（ ）
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考题 “勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（）此题为判断题(对，错)。
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考题 非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A、表达个人感情B、对言语表达起加强作用C、对言语表达起否定作用D、起维持关系作用E、表达个人的情绪
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考题 试述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。
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考题 判断题口语交流中，有的意思虽然表达清楚了，但还感觉意犹未尽，可以用态势语言加以补充，以增强表达效果。这体现了态势语言的补充作用。A 对B 错
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考题 单选题真核基因表达调控中的反式作用因子是指（）A 对自身的编码基因有反向激活功能的调节蛋白B 有激活一组基因表达作用的调节蛋白C 有抑制其他基因表达作用的调节蛋白D 有激活某一基因表达作用的调节蛋白E 有调节某一基因表达作用的调节蛋白
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考题 填空题节缩构词在推动语言发展中的作用是（），是表达方便，（），丰富了语汇。
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考题 多选题非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A表达个人感情B对言语表达起加强作用C对言语表达起否定作用D起维持关系作用E表达个人的情绪
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考题 判断题“勤能补拙”说明良好的性格能弥补能力的不足。A 对B 错
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考题 问答题试述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。
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考题 多选题柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》：（）A作于柳州B表达了登临的游兴C表达了对朋友的勉励D表达了贬谪柳宗的伤痛
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