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文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 （ ）

参考答案

参考解析
解析：文艺复兴以后是人文主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。
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考题 文艺复兴时期的儿童观是( ) A、自由、民主B、平等、博爱C、了解儿童、尊重儿童D、儿童是发展的人
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考题 强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称的教育家是__________。
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考题 教育民主化的基本内涵包括（ ）。A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化
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考题 美国教育家杜威要反对的是( )。A．儿童中心论的观点B．教师中心论的观点C．活动中心论的观点D．经验中心论的观点
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考题 美国教育家杜威要反对的是儿童中心论的观点。（ ）
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考题 反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。（ ）
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考题 尊重儿童通常指教师要尊重儿童的生理、心理发展水平，了解儿童的真实的合理需要并满足这种需要。()
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考题 文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 文艺复兴时期人文主义教育家思想的共同特点是尊重人性、尊重儿童。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 卢梭在教育著作()中,反对封建专制统治,批判封建教育制度,提倡自然教育,强调教育要适应儿童天性的发展。 A.《人类理解论》B.《世界图解》C.《爱弥儿》D.《教育漫话》
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考题 教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服( )A.不从学生实际出发，不尊重学生的个性 B.单纯强调书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用 C.儿童中心论 D.教师中心论
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考题 反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主 义教育家的主张。 （ ）
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考题 （）极力反对传统的主知主义，强调儿童个人的自由和发展以及学校与社会生活的联系，提出以“生活教育”、“自发学习”、“尊重个性”、“人类爱和国际协调”等新的教育纲领。
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考题 文艺复兴运动以人性反对（），以科学理性反对蒙昧主义。以个性解放反对封建专制。以平等反对等级观念 ，重视现实生活。
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考题 主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
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考题 蔡元培反对压抑儿童个性和摧残儿童自由发展的封建教育，大力提倡崇尚自然、发展个性的新教育。
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考题 文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张（）A、关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性B、重视体育和美育C、主张扩大教学内容的范围，增加新的学科内容D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E、注重希腊文、文法及修辞的教学
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考题 昆体良在关于反对（）的论述中，体现出对儿童人格的尊重和对正面教育的强调。
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考题 “人文主义”的主要精神包括（）。A、强调人权，反对神权B、强调自由和个性解放，反对封建等级制度C、强调尘世幸福，反对禁欲主义D、强调改革宗教，反对教会束缚E、强调发展科学文化，反对盲目信仰和蒙昧主义
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考题 教师要热爱儿童，平等地对待儿童，要启发儿童，尊重儿童的人格，不能恐吓和打骂儿童。
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考题 主张教育要顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）。A、杜威B、孔子C、卢梭D、朱熹
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考题 判断题教师要热爱儿童，平等地对待儿童，要启发儿童，尊重儿童的人格，不能恐吓和打骂儿童。A 对B 错
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考题 判断题蔡元培反对压抑儿童个性和摧残儿童自由发展的封建教育，大力提倡崇尚自然、发展个性的新教育。A 对B 错
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考题 填空题主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
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考题 多选题“人文主义”的主要精神包括（）。A强调人权，反对神权B强调自由和个性解放，反对封建等级制度C强调尘世幸福，反对禁欲主义D强调改革宗教，反对教会束缚E强调发展科学文化，反对盲目信仰和蒙昧主义
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考题 填空题（）极力反对传统的主知主义，强调儿童个人的自由和发展以及学校与社会生活的联系，提出以“生活教育”、“自发学习”、“尊重个性”、“人类爱和国际协调”等新的教育纲领。
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考题 多选题文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张（）A关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性B重视体育和美育C主张扩大教学内容的范围，增加新的学科内容D主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E注重希腊文、文法及修辞的教学
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