网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
知识点:脑出血
基底节区出血的典型表现是
A.意识障碍,病灶对侧偏身瘫痪。双眼想病灶对侧凝视
B.意识障碍,病灶对侧感觉瘫痪。双眼想病灶对侧凝视
C.病灶对侧偏身瘫痪、偏身感觉障碍及同向性偏盲
D.病灶对侧偏身瘫痪、偏身感觉缺失及同济失调
E.意识障碍、病灶对侧同向行偏盲,双眼向病灶对侧凝视
基底节区出血的典型表现是
A.意识障碍,病灶对侧偏身瘫痪。双眼想病灶对侧凝视
B.意识障碍,病灶对侧感觉瘫痪。双眼想病灶对侧凝视
C.病灶对侧偏身瘫痪、偏身感觉障碍及同向性偏盲
D.病灶对侧偏身瘫痪、偏身感觉缺失及同济失调
E.意识障碍、病灶对侧同向行偏盲,双眼向病灶对侧凝视
参考答案
参考解析
解析:基底节区出血的典型临床表现即为:病灶对侧偏身瘫痪、偏身感觉障碍及同向性偏盲
更多 “知识点:脑出血 基底节区出血的典型表现是 A.意识障碍,病灶对侧偏身瘫痪。双眼想病灶对侧凝视 B.意识障碍,病灶对侧感觉瘫痪。双眼想病灶对侧凝视 C.病灶对侧偏身瘫痪、偏身感觉障碍及同向性偏盲 D.病灶对侧偏身瘫痪、偏身感觉缺失及同济失调 E.意识障碍、病灶对侧同向行偏盲,双眼向病灶对侧凝视” 相关考题
考题
四步教学法究竟先教哪些知识点,说法正确的是()。
A.先教难以实现的,再教易错知识点B.先教不易理解的,再教易错知识点C.先教不易理解的,再教高频知识点D.先教高频知识点,再教易错知识点
考题
知识点繁杂不易于记忆,哪种梳理方式更好?()
A.文字梳理,重复记忆B.以思维导图增加逻辑层次,同时通过总结、联系、多媒体等方式梳理知识点C.录制微课回溯授课过程,巩固知识点D.知识重点全部通过板书标注出来
考题
请教教师资格考试:6、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构( )相对应
6、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构()相对应A、知识点之间兼有并列、递进B、知识点之间逐层递进深入C、知识点之间相互平行并列D、知识点之间相互关联
考题
知识点:小脑出血\脑血栓
小脑出血的常见表现
A.眩晕、频繁呕吐、头痛、病变侧共济失调
B.意识丧失,双侧针尖样瞳孔、四肢瘫痪
C.突发剧烈头痛、呕吐、脑膜刺激征,右侧偏瘫
D.安静时发生偏瘫、偏身感觉障碍瘫痪,无意识障碍
E.活动中急骤发生瘫痪、偏身感觉障碍,伴短暂意识障碍
考题
知识点:脑出血脑出血的诊断依据是
A.争吵后头痛、呕吐
B.偏瘫、偏盲、偏身感觉者
C.急性偏瘫者,伴CT中对应区域有低密度灶
D.急性偏瘫者,伴CT中对应区域有高密度灶
E.持续昏迷者
考题
在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点,教师应选取的教学方式是()A、要求学生在课堂上么复练习,直到学生掌握所学知识点为止B、教师通过多媒体课件展现知识点让学生对照练习C、教师做示范之后,学生以此对照,反复练习,直到掌握所学知识点止D、用多媒体展现知识点,让学生对照戏练习,老师对学生存在的部题进行及时的辅导
考题
期末,张老师组织学生进入复习巩固阶段,为了使学生检验自己对本册书中重要知识点掌握的情况,张老师应选取的教学方式是()A、要求学生在课堂上反复练习,直到学生掌握所学知识点为止B、教师通过多媒体课件展现知识点,让学生对照练习C、教师做示范之后,学生以此为对照,反复练习,直到掌握所学知识点为止D、用多媒体展现知识点和相应的听、说、读、写的练习,让学生对照练习,老师对学生存在的问题进行及时的辅导
考题
多选题远程教育内容包括()A基础新知识点B最新知识点C综合性知识点D分子生物学知识点
热门标签
最新试卷