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如图所示,把一个半径为5cm的圆分成若干等分(左图),剪开后拼成右图所示的图形,则该图形比原来的圆周长增加()cm。
A.10
B.5π
C.20
D.5π+10
B.5π
C.20
D.5π+10
参考答案
参考解析
解析:拼后图形两条长(实际并不为直线)之和为原图中圆的周长,该图形的宽为原图中圆的半径,故该图形比原来圆周长增加了两条半径的长度为10cm。
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考题
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考题
小学数学《圆的面积》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情景,导入新课
一只小狗被它的主人用一根长1米的绳子栓在草地上,问小狗能够活动的范围有多大?
问题:1.小狗能够活动的最大面积是一个什么图形?
2.如何求圆的面积呢?
(二)师生互动,探索新知
(1)引导:平行四边形面积可以转化成长方形面积,那么是否可以将圆转化成已学的图形呢?
(2)实验操作:教师将课前准备好的圆分给各小组(前后四人为一组)。请同学们试试看,是否可以将圆转化成为长方形。
(3)动画展示:
把圆分成4份、8份,然后拼图。
①拼成的平行四边形的高相当于圆的半径,它的底相当于圆周长的一半。
②拼成的长方形的宽相当于圆的半径,长相当于圆周长的一半。
当我们把圆平均分得的份数越多,拼成的图形就越接近于一个长方形,它的面积也就越接近了这个长方形的面积。
(4)得出结论:
问1:既然圆的面积无限接近于长方形。那么我们如何根据长方形的面积来推导圆的面积公式呢?
问2:长方形的长、宽与圆有什么关系呢?
再次展示动画。
1.简单说一说引导学生学习圆的面积?
2.对于圆的面积公式的推导过程体现了数学中的哪种思想方法?
考题
单选题如图所示,当孤岛显示样式为普通时,若希望填充出右图所示效果,需要在图案填充的"边界"选项组中添加选择哪些对象?()A
选择圆A、B、C、DB
选择圆A、C、E、FC
选择圆B、DD
选择圆A、E、F
考题
填空题.已知圆O1与圆O2内切,O1O2=5cm,圆O1的半径为7cm,则圆O2的半径为____.
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