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不同理论流派的指导方法是( )

A. 完形学派习惯于做角色扮演的指导
B. 行为主义学派指导求助者进行行为的训练
C. 理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
D. 精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源

参考答案

参考解析
解析:知识点: 心理咨询技能 /咨询目标
指导是影响性技术之一,是指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。精神分析学派常指导求助者进行自由联想以寻找问题的根源。行为主义学派常指导求助者作各种训练,如系统脱敏法、满灌法、放松训练、自信训练等。人本主义中的完形学派习惯于作角色扮演指导,使求助者体验不同角色下的思想、情感、行为。理性情绪学派则针对求助者的各种不合理观念予以指导,用合理的观念代替不合理的观念。
更多 “不同理论流派的指导方法是( )A. 完形学派习惯于做角色扮演的指导 B. 行为主义学派指导求助者进行行为的训练 C. 理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念 D. 精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源” 相关考题
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考题 2008年11月 多项选择题 不同理论流派的指导方法是()。 A.完形学派习惯于做角色扮演的指导 B.行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 C.理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念 D.精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源

考题 不同理论流派的指导方法是( )。 (A)精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 (B)行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 (C)完形学派习惯于做角色扮演的指导 (D)理性情绪学派指导求助者用合理的信念代替不合理的信念

考题 2006年11月 单项选择题 关于不同理论流派的指导方法,下列说法中不正确的是()。 A.精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 B.行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 C.完形学派习惯于角色扮演的指导 D.理性情绪学派指导求助者如何调整情绪

考题 在个别辅导理论流派中,历史最悠久、影响最深刻的是()A行为主义理论流派B认知主义理论流派C精神分析理论流派D人本主义理论流派

考题 下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是()。A行为主义教学理论B情感教学理论C认知教学理论D民主教学理论

考题 试述西方社会学界不同理论流派对社会互动的观点。

考题 狭义的学前教育理论流派是某位()的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是()。

考题 关于不同理论流派的指导方法,下列说法中错误的是()。A、精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源B、行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练C、完形学派习惯于做角色扮演的指导D、理性情绪学派指导求助者如何调整情绪

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考题 下面关于“管理理论丛林”的各种说法中,正确的说法是()A、管理理论丛林指现代管理理论各流派的统称B、管理理论丛林中各个流派彼此相互独立C、管理理论丛林至少可以划分十个学派D、管理理论丛林中各个流派基本目的不同

考题 不同理论流派的指导方法是()。A、完形学派习惯于做角色扮演的指导B、行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练C、理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念D、精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源

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考题 单选题关于不同理论流派的指导方法,下列说法中错误的是()。A 精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源B 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练C 完形学派习惯于做角色扮演的指导D 理性情绪学派指导求助者如何调整情绪

考题 单选题下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是()。A 行为主义教学理论B 情感教学理论C 认知教学理论D 民主教学理论

考题 多选题不同理论流派的指导方法是()。A完形学派习惯于做角色扮演的指导B行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练C理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念D精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源

考题 填空题狭义的学前教育理论流派是某位()的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是()。

考题 单选题在个别辅导理论流派中,历史最悠久、影响最深刻的是()A 行为主义理论流派B 认知主义理论流派C 精神分析理论流派D 人本主义理论流派

考题 单选题关于不同理论流派的指导方法,下列说法中正确的是(  )。A 精神分析学派指导求助者进行各种行为的训练B 行为主义学派指导求助者如何调整情绪C 人本主义中的完形学派习惯于做角色扮演的指导D 理性情绪学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源

考题 问答题试述西方社会学界不同理论流派对社会互动的观点。