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行为目标在课程领域中的确立始于（　）。

A.布卢姆
B.博比特
C.斯坦豪斯
D.泰勒
E.梅杰

参考答案

参考解析
解析：行为目标在课程领域中的确立始于博比特，后经泰勒、布卢姆、梅杰和波法姆等人的继承和发展，形成了“行为目标运动”。
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考题 在泰勒的课程设计模式中，课程评价程序的步骤不包括【 】A．确立评价目标B．确定评价情境C．利用评价结果D．控制评价过程
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考题 教学计划编制的首要任务是（　）。A.确立课程目标 B.选择课程内容 C.实施课程方案 D.进行课程评价
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考题 课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了()。A.操作性目标 B.过程性目标 C.体验性目标 D.知识性目标
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考题 课程目标分析的具体步骤是（ ）。A.培训目标的确定 B.对培训目标进行划分 C.对培训目标的各分目标进行可行性分析 D.确立课程的目标 E.对课程目标进行层次分析
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考题 下列关于确立培训目标的说法错误的是（ ）。 A.实施培训课程设计时，首要任务是给所要设计的培训项目进行定位 B.在层次上作出定位，由此确定培训项目和课程的目标 C.培训课程应达到的目标分为知识、技能和精神运动三个领域 D.各个课程要素的选择要以在层次上作出定位为依据
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考题 确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
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考题 简述课程目标确立的依据。
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考题 中建西部建设企业愿景下确立的奋斗目标为（）A、“四领三最”B、“三领三最”C、“三领两最”D、“两领三最”
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考题 在课程编制中，出现以下（）形式的课程目标的取向。A、认识目标B、行为目标C、展开性目标D、表现性目标
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考题 （1）化学课程目标确立的依据有哪些？（2）请简要论述《普通高中化学课程标准（实验）》中课程总目标。
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考题 确立课程目标要综合考虑（）A、学生B、社会C、学科D、教师
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考题 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。
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考题 行为目标在课程领域的确立始于（）A、博比特B、泰勒C、布卢姆D、梅杰
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考题 在目标模式中，课程设计的中心是：（）A、学习经验B、行为目标C、认知水平D、学习动机
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考题 行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。A、学生的行为B、社会C、教师的行为D、学科结构
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考题 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标
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考题 简述确立课程目标的依据。
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考题 简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
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考题 选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？
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考题 教学计划编制的首要任务是（）。A、确立课程目标B、选择课程内容C、实施课程方案D、进行课程评价
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考题 问答题简述课程目标确立的依据。
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考题 单选题行为目标在课程领域的确立始于（）A 博比特B 泰勒C 布卢姆D 梅杰
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考题 问答题简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
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考题 问答题选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？
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考题 填空题确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
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考题 问答题简述确立课程目标的依据。
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考题 问答题（1）化学课程目标确立的依据有哪些？（2）请简要论述《普通高中化学课程标准（实验）》中课程总目标。
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