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PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为( )。

(A)智商不与因素分析相应

(B)用IQ值直接评价智商

(C)廓图中得分分散

(D)有再测效应的影响


参考答案

更多 “ PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为( )。(A)智商不与因素分析相应(B)用IQ值直接评价智商(C)廓图中得分分散(D)有再测效应的影响 ” 相关考题
考题 VIQ与PIQ差异显著时有下列哪几项意义?( )A.VIQ>PIQ时,言语技能发展较操作技能好B.VIQ>PIQ时,可能有运动性非言语技能缺陷C.PIQ>VIQ时,操作技能发展较言语技能好D.PIQ>VIQ时,听觉加工模式发展较视觉加工模式好

考题 在韦氏智力量表中,操作智商的英文缩写为( )(A)VIQ(B)PIQ(C)FIQ(D)IQ

考题 对于各年龄组来说,只要VIQ/PIQ之间的差异为12IQ,就达到( )的显著水平。A.0.1B.0.05C.0.01D.0.001

考题 如果操作技能发展较言语技能差,下列描述中最不可能出现的是( )。A.VIQ>PIQB.PIQ>VIQC.VIQ≥PIQD.VIQ=PIQ

考题 如果听觉加工模式好于视觉加工模式,提示受测者在WAIS-RC中VIQ与PIQ的关系是()。 (A)VIQ>PIQ (B)VIQ<PIQ (C)VIQ≥PIQ (D)VIQ≤PIQ

考题 对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量表的平衡性分析,正确的说法包括( )。多选A. VIQ>PIQ,可能操作能力差 B. VIQ>PIQ,可能操作能力好 C. PIQ>VIQ,可能无阅读障碍 D. PIQ>VIQ,可能有阅读障碍

考题 对于45岁以上年龄组来说,只要VIQ/PIQ之间的差异为12IQ,就达到(  )的显著水平。A.0.10 B.0.05 C.0.01 D.0.001

考题 对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确的是(  )。A.几乎显著的VIQ>PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略 C.几乎显著的PIQ>WQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略

考题 对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确1? 是()。 (A)几乎显著的VIQ PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 (B)刚刚显著的PIQ VIQ的差异应被忽略 (C)几乎显著的PIQ VIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异 (D)刚刚显著的VIQ PIQ的差异应被忽略

考题 对于45岁以上的年龄组来说,只要VIQ/PIQ之间的差异为12IQ,就达到(  )的显著水平。A.0.10 B.0.05 C.0.01 D.0.001?

考题 如果操作技能发展较言语技能好,下列描述中最可能出现的是( )。 (A) VIQ PIQ (B) PIQ VIQ (C) PIQ VIQ (D) VIQ = PIQ

考题 IQ在80分以下时,韦氏智力量表VIQ PIQ的差异可达( )分以上。 (A) 9 (B) 10 (C) 11 (D) 12

考题 韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为( )。 (A)正常人也可相差9 ~ 10分,其IQ高,VIQ PIQ (B)正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异 (C)正常人可有明显的差异,其IQ低,ViQ PIQ (D)大脑半球损害时,ViQ与PIQ分数没有明显的差异

考题 在大脑半球损害的情况下,最有可能的是( )。 (A)优势半球有损害,则VIQ明显低于PIQ (B)两半球弥漫性损害,则VIQ明显低于PIQ (C)非优势半球有损害,则VIQ明显低于PIQ (D)两半球弥漫性损害,则VIQ等于PIQ

考题 在学习障碍的诊断中,被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是()AIQ>90,VIQ 明显低于PIQBIQ<90,VIQ明显低于PIQCIQ>90,VIQ 高于PIQDIQ<90,VIQ高于PIQ

考题 对于45岁以上年龄组来说,只要VIQ/PIQ之间的差异为12IQ,就达到()的显著水平。A、0.10B、0.05C、0.01D、0.001

考题 在学习障碍的诊断中,被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是()A、IQ>90,VIQ 明显低于PIQB、IQ<90,VIQ明显低于PIQC、IQ>90,VIQ 高于PIQD、IQ<90,VIQ高于PIQ

考题 PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为()。A、智商不与因素分析相应B、用IQ值直接评价智商C、廓图中得分分散D、有再测效应的影响

考题 韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为()。A、正常人也可相差9~10分,其IQ高,VIQ>PIQB、正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异C、正常人可有明显的差异,其IQ低,VIQ>PIQD、大脑半球损害时,VIQ与PIQ分数没有明显的差异

考题 WAIS-RC分量表平衡性的意义包括()。A、VIQ>PIQ,可能操作能力差B、VIQ>PIQ,可能操作能力好C、PIQ>VIQ,可能无阅读障碍D、PIQ>VIQ,可能有阅读障碍

考题 IQ在80分以下时,韦氏智力量表VIQ<PIQ的差异可达()分以上。A、9B、10C、11D、12

考题 如果操作技能发展较言语技能好,下列描述中最可能出现的是()。A、VIQ>PIQB、PIQ>VIQC、PIQ<VIQD、VIQ=PIQ

考题 单选题对于45岁以上年龄组来说,只要VIQ/PIQ之间的差异为12IQ,就达到()的显著水平。A 0.10B 0.05C 0.01D 0.001

考题 单选题韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为()。A 正常人也可相差9~10分,其IQ高,VIQ>PIQB 正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异C 正常人可有明显的差异,其IQ低,VIQ>PIQD 大脑半球损害时,VIQ与PIQ分数没有明显的差异

考题 多选题PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为()。A智商不与因素分析相应B用IQ值直接评价智商C廓图中得分分散D有再测效应的影响

考题 单选题IQ在80分以下时,韦氏智力量表VIQ<PIQ的差异可达()分以上。A 9B 10C 11D 12

考题 单选题在学习障碍的诊断中,被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是()A IQ>90,VIQ 明显低于PIQB IQ<90,VIQ明显低于PIQC IQ>90,VIQ 高于PIQD IQ<90,VIQ高于PIQ

考题 单选题韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为(  )。A 正常人可有明显差异,其IQ低,VIQPIQB 正常人VIQ与PIQ分数没有明显差异C 正常人也可相差9分~10分,其IQ高,VIQPIQD 大脑半球损害时,VIQ与PIQ分数没有明显差异