考题
“教育能够干什么”是指（ ）。A.教育属性B.教育目的C.教育功能D.教育效应
考题
总体规划的主要任务是明确“系统干什么”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
家政服务员再家庭生活服务时需要唯命是从，雇主让干什么就干什么。()
考题
总体路线回答的问题是().
A、干什么B、怎么干C、将去哪里D、我们是谁
考题
陈述“企业是干什么的”和“应该干什么”是指企业的()。A.使命B.目标C.政策D.程序
考题
日常中跟领导相处的模式有()。
A、喜欢什么，就奉献什么B、吩咐干什么，就干什么C、说得对，就办，说得不对，就顶D、信任我，就干得欢;冷落我，就泄气
考题
职业道德的规范功能是指( )。A．岗位责任的总体规定效用B．爱干什么，就干什么C．规劝作用D．自律作用
考题
（ ）是指职业道德能够激发从业人员产生内在动力的效用。A. 规范功能
B. 导向功能
C. 整合功能
D. 激励功能
考题
职业道德的规范功能是指（）
A 岗位责任的总体规定效用
B 爰干什么，就干什么
C 规劝作用
D 自律作用
考题
（）是指职业道德具有促进职业活动规范化和标准化的效用。
A 规范功能
B 导向功能
C 整合功能
D 激励功能
考题
（）是指职业道德能够激发从业人员产生内在动力的效用。A、规范功能B、导向功能C、整合功能D、激励功能
考题
哲学不能使人富有，但却能让人自由。哲学意义上的自由是指（）。A、服从必然B、顺其自然C、想说什么就说什么，想干什么就干什么D、对必然的认识和对外在限制的摆脱
考题
在大学里，有人在学习中表现为人云亦云，别人干什么就跟着干什么，最主要原因是（）。A、缺少明确的学业目标B、缺少自信C、缺少学习动力D、缺少时间观念
考题
如果遭遇到坏人绑架，你该如何面对？（）A、坚持斗争决不屈服B、假装合作找机会自救或逃生C、让干什么就干什么
考题
政府职能是公共行政的核心内容，直接体现公共行政的性质和方向。它直接回答了政府是（）等诸如此类的问题。A、干什么的B、不应该干什么C、应该干什么D、正在干什么E、今后干什么
考题
不利于职业兴趣培养的是（）A、重视培养间接兴趣B、积极参加实践活动C、想干什么就干什么D、在广泛兴趣中，逐渐形成中心兴趣
考题
职业道德的规范功能是指（）A、岗位责任的总体规定效用B、爱干什么，就干什么C、规劝作用D、自律作用
考题
在职业活动内在道德准则中，“勤勉”的内涵是（）。A、当一天和尚撞一天钟B、不偷懒，不三心二意C、领导安排什么，就干好什么D、不讲求计划性，该干什么就干什么
考题
工务规范化管理的五干是指每个职工干什么、怎么干、（）、按什么线路干、干到什么程度。
考题
单选题不利于职业兴趣培养的是（）A
重视培养间接兴趣B
积极参加实践活动C
想干什么就干什么D
在广泛兴趣中，逐渐形成中心兴趣
考题
单选题哲学不能使人富有，但却能让人自由。哲学意义上的自由是指（）。A
服从必然B
顺其自然C
想说什么就说什么，想干什么就干什么D
对必然的认识和对外在限制的摆脱
考题
单选题在职业活动内在道德准则中，“勤勉”的内涵是（）。A
当一天和尚撞一天钟B
不偷懒，不三心二意C
领导安排什么，就干好什么D
不讲求计划性，该干什么就干什么
考题
单选题职业道德的规范功能是指（）。A
岗位责任的总体规定效用B
爱干什么，就干什么C
规劝作用D
自律作用
考题
单选题（）是指职业道德能够激发从业人员产生内在动力的效用。A
规范功能B
导向功能C
整合功能D
激励功能
考题
多选题政府职能是公共行政的核心内容，直接体现公共行政的性质和方向。它直接回答了政府是（）等诸如此类的问题。A干什么的B不应该干什么C应该干什么D正在干什么E今后干什么
考题
填空题工务规范化管理的五干是指每个职工干什么、怎么干、（）、按什么线路干、干到什么程度。
考题
单选题如果遭遇到坏人绑架，你该如何面对？（）A
坚持斗争决不屈服B
假装合作找机会自救或逃生C
让干什么就干什么