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魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢”扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那么为什么你最出名呢”扁鹊答说：“我兄长治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人认为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以认为我的医术高明，名气因此响遍全国。”文王说：“你说得好极了。”这个故事不能给公务员工作带来的启示是
A. 事后处理不如事中处理
B. 事中处理不如事前处理
C. 疏忽可能造成重大损失
D. 不要为表面现象所迷糊
B. 事中处理不如事前处理
C. 疏忽可能造成重大损失
D. 不要为表面现象所迷糊
参考答案
参考解析
解析：该题为意图判断题。文段开头的对话意思是医术最好的并不等于名气最大的，名气是表象，所以D能在文中看出来。扁鹊的兄长、中兄和扁鹊自己分别对应事前、事中和事后，所以也能看出来A与B也是正确的。而文中没有疏忽以及损失等内容，故不能带来的启示是C。
更多 “魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢”扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那么为什么你最出名呢”扁鹊答说：“我兄长治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人认为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以认为我的医术高明，名气因此响遍全国。”文王说：“你说得好极了。”这个故事不能给公务员工作带来的启示是A. 事后处理不如事中处理 B. 事中处理不如事前处理 C. 疏忽可能造成重大损失 D. 不要为表面现象所迷糊 ” 相关考题
考题
第15－17题为套题：扁鹊是春秋战国时期的神医，但一般不知道，扁鹊兄弟三人的医术都挺高明。有一次，魏文王问扁鹊：“你们家兄弟三人，医术谁最高明？”扁鹊答道： “大哥最好，二哥次之，我最差。”魏文王不解：“那为什么你名气最大？”扁鹊解释：“我大哥治病，是治于未发之前。一般人不知道他事先能铲除病根，他的名气也就无法传出去。我二哥治病，是治病于初起之时。一般人认为他只能治些小病，所以他的名气只传于乡里。而我治病，是在病情严重之时，所以大家认为我医术高明，名气因此传遍全国。”由该典故可以推知，在现实生活中，风险预防措施的积极作用容易被()。A.低估B.高估C.合理评估D.视为负作用
考题
扁鹊家兄弟三人,大哥治病于病情发作之前,二哥治病于病情初起,扁鹊治病于病情严重之时。假如把财务会计、管理会计、审计之于企业管理就像这三兄弟的医术之于治病,大哥更像()。
A.财务会计B.审计C.管理会计D.其他选项均不正确
考题
扁鹊是春秋战国时期的神医，但一般不知道，扁鹊兄弟三人的医术都挺高明。有一次，魏文王问扁鹊：“你们家兄弟三人，医术谁最高明?”扁鹊答道：“大哥最好，二哥次之，我最差。”魏文王不解：“那为什么你名气最大?”扁鹊解释：“我大哥治病，是治于未发之前。一般人不知道他事先能铲除病根，他的名气也就无法传出去。我二哥治病，是治病于初起之时。一般人认为他只能治些小病，所以他的名气只传于乡里。而我治病，是在病情严重之时，所以大家认为我医术高明，名气因此传遍全国。”1.由该典故可以推知，在现实生活中，风险预防措施的积极作用容易被( )。A.低估B.高估C.合理评估D.视为负作用
考题
龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？”龙龙说：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”龙龙摇摇头说：“老师没有说。”你认为应怎样进行有针对性的教育？
考题
扁鹊三兄弟都以行医为生。老大治病在病人病发之前，用温和之药使其避免生病；老二在病人发病时就对症下药，使病人康复；老三治病于病情严重时，加重用药，使病情好转。“三个扁鹊”解释的哲理是（） ①要具体分析和解决不同的矛盾 ②分清事物发展的不同阶段并作出不同处理 ③必须认清事物的主流和支流 ④个性存在于共性之中并通过共性表现出来A、①②B、①③C、②③D、①④
考题
扁鹊曰：“长兄于病视神，神未有形而除之，故名不出于家，中兄治病毫毛，故名不出闾。若扁鹊者，鑱血脉投毒药，副肌肤间，而名出闻于诸侯。”由此可知中兄治病善于（）。A、前馈控制B、同期控制C、成果控制D、反馈控制
考题
扁鹊曰：“长兄于病视神，神未有形而除之，故名不出于家，中兄治病毫毛，故名不出闾。若扁鹊者，鑱血脉投毒药，副肌肤间，而名出闻于诸侯。”由此可知长兄治病善于（）。A、前馈控制B、同期控制C、过程控制D、反馈控制
考题
单选题扁鹊曰：“长兄于病视神，神未有形而除之，故名不出于家，中兄治病毫毛，故名不出闾。若扁鹊者，鑱血脉投毒药，副肌肤间，而名出闻于诸侯。”由此可知长兄治病善于（）。A
前馈控制B
同期控制C
过程控制D
反馈控制
考题
问答题某教师执教《扁鹊见蔡桓公》一课，在总结全文的时候，问学生：“学完了本课，你有什么收获和感受？”学生小手林立，争着回答问题。
生：我学会了文中的生字词，知道了“讳疾忌医”的含义，就是说有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。
生：我知道扁鹊的医术高超，不做任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。
生：我知道蔡桓公太骄傲了，听不进别人正确的劝告，我们要虚心接受别人正确的意见。
（学生们都各抒己见，说得都很好）
突然，有个学生站起来说：“我跟大家想法不一样，我认为扁鹊不该跑到秦国去。因为救死扶伤是医生的天职。即使不能挽回蔡桓公的命，总可以延长蔡桓公的寿命吧!生命无价!”
听了这位同学的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论扁鹊的对与错。此时。我想这是个让学生充分展示自我，体现他们个性的时候。于是，便稍稍做了个示意安静的手势说：“同学们，扁鹊应该怎么办呢？请你们有秩序地发表自己的见解，并说明理由。”（学生稍稍安静）
有的说：“扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡桓公，说不定还会搭上自己的小命。”
马上就有人提出反对意见：“虽然蔡桓公开始不听扁鹊的劝告，但现在他已知道错了，肯定会配合治疗．说不定会治好呢!”
紧接着，一学生反驳说：“桓公的病已深入骨髓，就像现在的癌症，肯定是不能救活了。”
又有一生说：“扁鹊在初遇蔡桓公时，就应想方设法让蔡桓公配合治疗。这样，扁鹊不但救了蔡桓公的命，也许还会得到好多珍宝呢!”
（就这样你来我往的，下课的铃声响了）
作为教师，我并没有到此为止，急于下结论，而是趁热打铁，让学生在课后去把自己的想法写下来，写话题目就叫《假若你是扁鹊》。
请结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关理念以及案例内容，具体分析案例中教师为我们带来的启示。
考题
问答题龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？”龙龙说：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”龙龙摇摇头说：“老师没有说。”你认为应怎样进行有针对性的教育？
考题
单选题扁鹊曰：“长兄于病视神，神未有形而除之，故名不出于家，中兄治病毫毛，故名不出闾。若扁鹊者，鑱血脉投毒药，副肌肤间，而名出闻于诸侯。”由此可知中兄治病善于（）。A
前馈控制B
同期控制C
成果控制D
反馈控制
考题
填空题扁鹊是（）时期名医。他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“（）”的名号来称呼他。
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