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护理肺炎病儿时,尤其应注意

A.休息
B.进食清淡食物
C.做好口腔护理
D.加强皮肤护理
E.保持呼吸道通畅

参考答案

参考解析
解析:
更多 “护理肺炎病儿时,尤其应注意A.休息 B.进食清淡食物 C.做好口腔护理 D.加强皮肤护理 E.保持呼吸道通畅” 相关考题
考题 护理婴儿腹泻患儿时,措施不正确的是A.详细记录出入水量B.加强臀部护理C.腹胀时应注意有无低钾血症D.急性腹泻早期应使用止泻剂E.呕吐频繁者应禁食、补液

考题 护理腹泻患儿时,措施不正确的是A、详细记录出入水量B、加强臀部护理C、腹胀时应注意有无低钾血症D、急性腹泻早期应使用止泻剂E、呕吐频繁者应禁食、补液

考题 护理早产儿时应经常注意观察( )A、精神状态,皮肤颜色B、呼吸,面色C、哭声,反应能力D、以上都正确

考题 护理肺炎小儿尤应注意的是A.保暖B.适当休息C.保持呼吸道通畅D.进易消化食物E.加强皮肤护理

考题 护理肺炎患儿时,尤其应注意( )A、保持呼吸道通畅B、做好口腔护理C、休息D、加强皮肤护理E、进食清淡食物

考题 护理重度营养不良患儿时,应特别注意观察的情况是A.重度贫血B.低血糖C.低血钠D.低血钾E.继发感染

考题 护理肺炎患儿时,尤其应注意A.做好口腔护理B.休息C.保持呼吸道通畅D.进食清淡食物E.加强皮肤护理

考题 护理腹泻患儿时,措施不正确的是A.详细记录出入水量B.加强臀部护理C.腹胀时应注意有无低钾血症D.急性腹泻早期应使用止泻剂E.频繁呕吐者应禁食、静脉补液

考题 瘫痪患者由于长期卧床,容易发生呼吸道感染、吸人性肺炎等并发症,在护理时应注意保持室内空气流通、保暖,鼓励病人尽量咳嗽、排痰,注意口腔护理,喂食要慢,以免呛人气管。尤其对分泌物较多而咳嗽无力者,应先吸痰后翻身,防止痰液阻塞气道或引起吸人性肺炎。() 此题为判断题(对,错)。

考题 护理重度营养不良患儿尤其应注意观察以下哪种情况A、重度贫血B、继发感染C、低血钾D、低血钠E、低血糖

考题 护理此患者过程中尤其应注意预防A.脱水B.窒息C.气胸D.心律失常E.呼吸性酸中毒

考题 护理腹泻患儿时,哪项措施不妥A:呕吐频繁者应禁食补液 B:加强臀部护理 C:腹胀时应注意有无低钾血症 D:详细记录出入水量 E:急性腹泻早期应使用止泻剂

考题 护理腹泻患儿时,哪项护理措施应除外A.详细记录出入量 B.轻型腹泻应早期使用止泻药 C.呕吐频繁者暂禁食,给予静脉补液 D.腹胀时注意有无低血钾 E.输液过程中出现抽搐应考虑低钙

考题 护理惊厥患儿时应注意做到()。A、保持呼吸道通畅B、迅速应用止惊药C、吸氧D、快速输液

考题 您在护理一位新生儿光照疗法患儿时应注意哪些事项?

考题 护理腹泻患儿时,措施不正确的是()A、详细记录出入水量B、加强臀部护理C、腹胀时应注意有无低钾血症D、急性腹泻早期应使用止泻剂E、频繁呕吐者应禁食、静脉补液

考题 护理腹泻患儿时不正确的措施是()A、详细记录出入量B、加强臀部护理C、出现惊厥时应考虑有无低镁血症D、调整饮食E、腹胀时应注意有无低钾血症

考题 护理惊厥患儿时应注意做到()。A、保持呼吸道通畅B、迅速应用止惊药C、吸氧D、经常翻身拍背

考题 为昏迷患者进行口腔护理时,尤其应注意()A、操作动作应当轻柔,避免损伤粘膜和牙龈B、应注意棉球的干湿度,禁止漱口C、擦洗时用止血钳夹紧棉球,每次一个D、有活动假牙,应先取下再进行操作E、注意整理

考题 出现肌肉阵发性痉挛的破伤风患者在护理过程中尤其应注意预防()。A、休克B、窒息C、肺部感染D、心脏损害E、脱水、酸中毒

考题 手部护理操作时,应注意()的顾客不能进行护理操作。A、肩周炎B、月经不调C、感冒D、有皮肤病

考题 单选题护理该患儿时应特别注意的是(  )。A 不要外出,减少活动B 勤洗澡,更换衣服C 保持安静,减少刺激D 操作要轻柔E 心理支持

考题 多选题护理惊厥患儿时应注意做到()。A保持呼吸道通畅B迅速应用止惊药C吸氧D经常翻身拍背

考题 单选题护理腹泻患儿时不正确的措施是( )A 详细记录出入量B 加强臀部护理C 出现惊厥时应考虑有无低镁血症D 调整饮食E 腹胀时应注意有无低钾血症

考题 问答题护理肺炎患儿时,应采取哪些措施来防治肺水肿?

考题 单选题护理肺炎患儿时,尤其应注意()A 做好口腔护理B 休息C 保持呼吸道通畅D 进食清淡食物E 加强皮肤护理

考题 单选题护理婴儿腹泻患儿时,措施不正确的是()A 详细记录出入水量B 加强臀部护理C 腹胀时应注意有无低钾血症D 急性腹泻早期应使用止泻剂E 呕吐频繁者应禁食、补液

考题 单选题为昏迷患者进行口腔护理时,尤其应注意()A 操作动作应当轻柔,避免损伤粘膜和牙龈B 应注意棉球的干湿度,禁止漱口C 擦洗时用止血钳夹紧棉球,每次一个D 有活动假牙,应先取下再进行操作E 注意整理