考题
情境教育学由三个维度组成,下列选项中不属于其要素的是【 】A.理论线索B.从实践到理论的线索C.技术操作线索D.情境线索
考题
用双耳收听来判断声源的远近和( ),称为双耳定位。A.内容B.方向C.直达D.反射
考题
研究认知过程的脑机制的实验技术是A、双耳分听技术B、注意线索范式C、启动范式D、脑成像技术
考题
判断方位可以( )。
(A)自身为参照分辨上下、前后、左右
(A)自身为参照分辨上下、前后、左右
(B)身体的运动为参照
(C)双耳听觉提供的线索为参照
(D)视觉提供的线索为参照
考题
两耳离开声源距离不同所造成的对两耳的声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别可产生( )
A.单耳线索
B.双耳线索
C.空间定位线索
D.两耳距离差
考题
个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中,不属于双耳线索的是A.强度差
B.时间差
C.速度差
D.周相差
考题
早期的注意研究所采用的流行实验范式是( )
A.双耳分听
B.追随程序
C.Stroop范式
D.线索提示范式
考题
用双耳收听来判断声源的远近和(),称为双耳定位。A、内容;
B、方向;
C、直达;
D、反射
考题
早期的注意研究所采用的流行实验范式是()。A双耳分听B追随程序CStroop范式D线索提示范式
考题
下列不属于飞鱼CRM系统中线索自动分配的是?()A、支持根据线索的所在城市(表单/卡券中的城市字段)判断归属地分配B、支持按员工线索数量补齐分配C、支持按照线索中电话归属地进行判断并分配D、支持按用户ip地址进行分配
考题
判断方位可以()。A、自身为参照分辨上下、前后、左右B、身体的运动为参照C、双耳听觉提供的线索为参照D、视觉提供的线索为参照
考题
人类拥有的声源定位能力的机制有()。A、声音传至双耳的时间差B、声音传至双耳的相位差C、声音传至双耳的强度差D、声音传至双耳的音调差E、声音传至双耳的音色差
考题
依赖双耳对前后左右声源的强度、时间、相位和频率差的辨别能力来实现,指的是()。A、双耳定向作用;B、头影效应;C、复听;D、双耳静噪作用;E、双耳累加作用。
考题
听觉定位主要以来三种双耳线索:()、()、()。
考题
当双耳离声源的距离不同时,会产生()上的差异。声源很少发自人体的正中面,这样它与双耳的()就产生双耳声强差。
考题
加入情境的教育学由三个维度组成,下列选项中不属于其要素的是()A、情境线索B、从实践到理论的线索C、理论线索D、技术操作线索
考题
情境教育学由三个维度组成,下列选项中不属于其要素的是()A、理论线索B、从实践到理论的线索C、技术操作线索D、情境线索
考题
单选题用双耳收听来判断声源的远近和( ),称为双耳定位。A
内容B
方向C
直达D
反射
考题
单选题依赖双耳对前后左右声源的强度、时间、相位和频率差的辨别能力来实现,指的是()。A
双耳定向作用;B
头影效应;C
复听;D
双耳静噪作用;E
双耳累加作用。
考题
填空题听觉定位主要以来三种双耳线索:()、()、()。
考题
单选题两耳离开声源距离不同造成两耳声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别形成的原因是( )。A
单耳线索B
双耳线索C
空间定位线索D
两耳距离差
考题
单选题情境教育学由三个维度组成,下列选项中不属于其要素的是()A
理论线索B
从实践到理论的线索C
技术操作线索D
情境线索
考题
单选题加入情境的教育学由三个维度组成,下列选项中不属于其要素的是()A
情境线索B
从实践到理论的线索C
理论线索D
技术操作线索
考题
多选题判断方位可以()。A自身为参照分辨上下、前后、左右B身体的运动为参照C双耳听觉提供的线索为参照D视觉提供的线索为参照
考题
判断题听觉空间的构造是通过人耳对各个方向的声音的感受、理解和精确再现来实现的。其主要取决于声源、方位以及双耳对声音空间的作用。A
对B
错
考题
填空题当双耳离声源的距离不同时,会产生()上的差异。声源很少发自人体的正中面,这样它与双耳的()就产生双耳声强差。
考题
单选题早期的注意研究所采用的流行实验范式是()。A
双耳分听B
追随程序C
Stroop范式D
线索提示范式