考题
情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是【 】A．理论线索B．从实践到理论的线索C．技术操作线索D．情境线索
考题
用双耳收听来判断声源的远近和（ ），称为双耳定位。A．内容B．方向C．直达D．反射
考题
研究认知过程的脑机制的实验技术是A、双耳分听技术B、注意线索范式C、启动范式D、脑成像技术
考题
判断方位可以（ ）。
(A)自身为参照分辨上下、前后、左右
(A)自身为参照分辨上下、前后、左右
(B)身体的运动为参照
(C)双耳听觉提供的线索为参照
(D)视觉提供的线索为参照
考题
两耳离开声源距离不同所造成的对两耳的声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别可产生（ ）
A.单耳线索
B.双耳线索
C.空间定位线索
D.两耳距离差
考题
个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是A.强度差
B.时间差
C.速度差
D.周相差
考题
早期的注意研究所采用的流行实验范式是（ ）
A.双耳分听
B.追随程序
C.Stroop范式
D.线索提示范式
考题
用双耳收听来判断声源的远近和（），称为双耳定位。A、内容；
B、方向；
C、直达；
D、反射
考题
早期的注意研究所采用的流行实验范式是（）。A双耳分听B追随程序CStroop范式D线索提示范式
考题
下列不属于飞鱼CRM系统中线索自动分配的是？（）A、支持根据线索的所在城市（表单/卡券中的城市字段）判断归属地分配B、支持按员工线索数量补齐分配C、支持按照线索中电话归属地进行判断并分配D、支持按用户ip地址进行分配
考题
判断方位可以（）。A、自身为参照分辨上下、前后、左右B、身体的运动为参照C、双耳听觉提供的线索为参照D、视觉提供的线索为参照
考题
人类拥有的声源定位能力的机制有（）。A、声音传至双耳的时间差B、声音传至双耳的相位差C、声音传至双耳的强度差D、声音传至双耳的音调差E、声音传至双耳的音色差
考题
依赖双耳对前后左右声源的强度、时间、相位和频率差的辨别能力来实现，指的是（）。A、双耳定向作用；B、头影效应；C、复听；D、双耳静噪作用；E、双耳累加作用。
考题
听觉定位主要以来三种双耳线索：（）、（）、（）。
考题
当双耳离声源的距离不同时，会产生（）上的差异。声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的（）就产生双耳声强差。
考题
加入情境的教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A、情境线索B、从实践到理论的线索C、理论线索D、技术操作线索
考题
情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A、理论线索B、从实践到理论的线索C、技术操作线索D、情境线索
考题
单选题用双耳收听来判断声源的远近和( )，称为双耳定位。A
内容B
方向C
直达D
反射
考题
单选题依赖双耳对前后左右声源的强度、时间、相位和频率差的辨别能力来实现，指的是（）。A
双耳定向作用；B
头影效应；C
复听；D
双耳静噪作用；E
双耳累加作用。
考题
填空题听觉定位主要以来三种双耳线索：（）、（）、（）。
考题
单选题两耳离开声源距离不同造成两耳声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别形成的原因是（ ）。A
单耳线索B
双耳线索C
空间定位线索D
两耳距离差
考题
单选题情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A
理论线索B
从实践到理论的线索C
技术操作线索D
情境线索
考题
单选题加入情境的教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A
情境线索B
从实践到理论的线索C
理论线索D
技术操作线索
考题
多选题判断方位可以（）。A自身为参照分辨上下、前后、左右B身体的运动为参照C双耳听觉提供的线索为参照D视觉提供的线索为参照
考题
判断题听觉空间的构造是通过人耳对各个方向的声音的感受、理解和精确再现来实现的。其主要取决于声源、方位以及双耳对声音空间的作用。A
对B
错
考题
填空题当双耳离声源的距离不同时，会产生（）上的差异。声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的（）就产生双耳声强差。
考题
单选题早期的注意研究所采用的流行实验范式是（）。A
双耳分听B
追随程序C
Stroop范式D
线索提示范式