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【多选题】口语交际教学的理念包括哪些方面？
A．情感态度是先导
B．主动参与是关键
C．理论技能是基础
参考答案和解析
交际素养包括倾听、表达和态度和交际者的人文素养。好的倾听的态度指的是能够耐心专注地听他人的表达，既不分散自己的注意力，也不随意打断对方的表达，以诚恳的态度，注意表示对交际对方的尊重，并能结合表达者的身体语言准确理解其意图和观点；好的表达的态度指对倾听者彬彬有礼、真挚动人，述说时自信、热情和负责任、条理清晰、话题集中，适度有效地利用目光、表情、手势、重音、语气和节奏变化来辅助口语表达，增加言语的艺术感染力；好的交际素养指的是：外部光明磊落的人格气质、不卑不亢的处世态度、以诚待人的交际风格、井然有序的表述习惯、扣动人心的言语个性和端庄儒雅的举止风度等和内部的克己容人的处世哲学、志存高远的思想修养、超越狭隘的道德境界、坚定自持的意志品质和广博深厚的知识修炼等。
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考题
本课程的核心问题包括哪些?()
A.适应实际生活需要的口语交际能力B.口语交际与其他语文教学内容的关系C.培养学生的倾听能力、创设口语交际课的情景、让沉默的学生踊跃发言D.口语交际教学策略
考题
口语交际教学的要求:()
A.形成双向和多向互动的交际方式。B.利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的口语交际能力。C.教师引导要切实、精当D.突出口语交际的实践操作性。E.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养日常口语交际的基本能力，兼顾口语交际能力的发展。F.创设多种多样的口语交际情境。
考题
口语交际教学的意义()。
A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣
考题
在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。
A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能
B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点
C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行
D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
考题
《全日制义务教育语文课程标准》“教学建议”的第一条提出：“培养（）、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是贯穿课程标准口语交际教学始终的基本理念，也是口语交际教学目标的价值追求。
考题
填空题《全日制义务教育语文课程标准》“教学建议”的第一条提出：“培养（）、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是贯穿课程标准口语交际教学始终的基本理念，也是口语交际教学目标的价值追求。
考题
单选题关于口语交际教学的说法有误的是（）。A
口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式B
应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力C
口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学D
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
考题
多选题口语交际教学的途径主要有（）。A个别对话B在教学过程中，特别是语文教学的各个环节进行训练C通过口语交际课进行训练D在日常生活中进行训练
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