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2、直流电源、开关S、电容C和灯泡串联电路，S闭合前C未储能，当开关S闭合后灯泡（）
A．立即亮并持续
B．始终不亮
C．由亮逐渐变为不亮
D．由不亮逐渐变亮
参考答案和解析
由亮逐渐变为不亮
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考题
如图所示，电源电压为6V，小灯泡上标有“6V、3W”的字样，弹簧上端固定且与导线连接良好．当开关S断开时，弹簧下端恰能和水银槽里的水银接触．当开关S闭合时，将会发生什么现象？试分析其原因．
考题
如图所示电路中，开关S闭合前电路为稳态，t=0时开关S闭合，则t 0时电容电压uc（t）为（ ）。
A.3(1＋e－10t)V B.5(1 + e－10t)V C.5(1－e－10t)V D.3(1－e－10t)V
考题
图示电路中，开关S闭合前电路已经处于稳态，当t＝0时，S闭合，S闭合后的uC（t）是（ ）。
A． uC（t）＝（－6－24e－1000t）V
B． uC（t）＝（－6－24e－500t）V
C． uC（t）＝（30－24e－1000t）V
D． uC（t）＝（30－24e－500t）V
考题
在下图所示的电路中，电源电压保持不变，R1=R1=R3，则下列情况中电流表A的示数最大的是（）。
A. 开关S1和S2都断开
B. 开关S1和S2都闭合
C. 开关S1断开、开关S2闭合
D. 开关是S1闭合、开关S2断开
考题
在下图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2后，电路正常工作。开关S1闭合，开关S2由闭合到断开时，下列说法正确的是（ ）
A. 电流表A1的示数不变
B. 电流表A2的示数不变
C. 电压表V1的示数不变
D. 电压表V2的示数不变
考题
.—台灯的插头在如图所示插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的 灯泡）。若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和台灯用S2、L2表示，当断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表。则符合事实的电路图是_。
考题
A.开关S断开时.a,b两点电势相等
B.开关S闭合后.a,b两点间的电流是3 A
C.开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大
D.不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“互感和自感”一节有如下演示实验。
在图4．6—2的电路中，两个灯泡A1和A2的规格相同，A1与线圈1串联后接到电源上，A2与可变电阻R串联后接到电源上。
先闭合开关S，调节电阻R，使两个灯泡的亮度相同，再调节可变电阻R1，使它们都正常发光，然后断开开关S。
重新接通电路。注意观察，在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。
按图4．6—4连接电路。先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。
任务：(1)说明教材所述“先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度”的实验设计意图。
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
考题
正确的是（ ）。A．开关S断开时，a,b两点电势相等
B．开关S闭合后，a．b两点间的电流是3A
C．开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大
D．不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大
考题
阻值分别为 R 和 2R 的电阻、 电容 C 以及电源 E 连接成如图 3 所示电路， 电源内阻可忽略。当开关 S0 闭合后， 开关 S 断开且电流稳定时， C 所带的电荷量为 Q1； 接着闭合开关 S， 电流再次稳定后， C 所带的电荷量为 Q2。 则 Q1 与 Q2 的比值为（ ）。
A.2/5
B.1/2
C.3/5
D.2/3
考题
电路如图7-29所示，开关S闭合前，L和C均未储能；S闭合后瞬间，电感两端的电压uL（0+）为（ ）V。
A.3 B.0 C.6 D.-3
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