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2、从历史发展看, 礼仪由事神到事人、事家、事国, 大概是（）从开始的。

A．周代

B．东汉

C．唐代

D．元代

参考答案和解析
礼仪起源于原始的宗教祭祀，源于协调人类的相互关系和约定俗成。
更多 “2、从历史发展看, 礼仪由事神到事人、事家、事国, 大概是（）从开始的。A．周代B．东汉C．唐代D．元代” 相关考题
考题 下所以事上，上所以共神也。事：
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考题 从这段文字看，作者从姐姐的死一事中体会到了什么?
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考题 领导的三重转变,转变的基础是什么呢?() A.从传统的关注于事到关注于组织战略B.从传统的关注于事到关注于人C.从传统的关注于人到关注于事D.从传统的关注于人到关注于自身学习
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考题 下面哪个选项的说法是正确的?() A、从CAD到BIM不是一个软件的事B、从CAD到BIM不是换一个工具的事C、从CAD到BIM不是一个人的事D、以上选项均对
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考题 正常遗忘的规律为A．遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘B．遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘C．近事遗忘和远事遗忘同时受损D．近事及远事都不易回忆E．无明显规律
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考题 法产生的共同规律是( )。A．从习惯到习惯法再到成文法B．从对人们行为的个别调整逐步发展为规范性调整C．从对特定人、特定事的调整发展到对一般人，一般事的调整D．从法律、道德等规范混为一体到逐渐分化为不同的社会规范
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考题 法产生的共同规律是（　　）。 A.从习惯到习惯法再到成文法 B.为了社会及他人的利益 C.从对特定人、特定事的调整发展到对一般人，一般事的调整 D.从法律、道德等规范混为一体到逐渐分化为不同的社会规范
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考题 中国真正以茶事为主题的散文佳作从晋代开始。（）
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考题 用汉字编年体写成，时间跨度是从神代到持统天皇的历史著作是（）。A、《天皇记》B、《帝记》C、《古事记》D、《日本书记》
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考题 遂散六国之从，使之西面事秦。句中“从”是什么意思？
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考题 翻译：遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
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考题 解决问题能力强的人，就是能够从“有控制的事”提升到“有影响的事”领域里去人。
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考题 利未人起来服事，是从几岁到几岁？
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考题 皇帝对丞相的礼仪：由赐座、探病到站着奏事，由站着奏事到必须跪着奏事，实质可以反映出（）A、皇帝对大臣要求提高B、皇帝与大臣隔阂不断加深C、朝廷礼仪的完善D、皇权的加强，大臣地位的不断下降
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考题 遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。“散”“从”“施”在句中是什么意思？
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考题 从生产力角度看，（）事作为劳动要素出现的。
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考题 正常遗忘的规律为（）。A、遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘B、遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘C、近事遗忘和远事遗忘同时受损D、近事及远事都不易回忆E、无明显规律
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考题 关于遗忘规律，正确的叙述是（）A、近事遗忘发展为远事遗忘B、远事遗忘发展为近事遗忘C、近事和远事遗忘同时受损D、近事和远事都不能回忆E、没有明显规律
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考题 人与事的关系包括（）。A、人与事的时效关系B、人与事的数量关系C、人与事的结构关系D、人与事的质量关系
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考题 问答题翻译：遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
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考题 填空题从生产力角度看，（）事作为劳动要素出现的。
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考题 问答题利未人起来服事，是从几岁到几岁？
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考题 单选题关于遗忘规律，正确的叙述是（）A 近事遗忘发展为远事遗忘B 远事遗忘发展为近事遗忘C 近事和远事遗忘同时受损D 近事和远事都不能回忆E 没有明显规律
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考题 单选题正常遗忘的规律为（）A 遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘B 遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘C 近事遗忘和远事遗忘同时受损D 近事及远事都不易回忆E 无明显规律
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考题 问答题遂散六国之从，使之西面事秦。句中“从”是什么意思？
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考题 问答题遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。“散”“从”“施”在句中是什么意思？
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考题 判断题解决问题能力强的人，就是能够从“有控制的事”提升到“有影响的事”领域里去人。A 对B 错
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考题 单选题用汉字编年体写成，时间跨度是从神代到持统天皇的历史著作是（）。A 《天皇记》B 《帝记》C 《古事记》D 《日本书记》
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