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行动研究中收集关于现状和问题的信息的是在分析阶段。


参考答案和解析
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考题 在整个工作分析过程中,核心部分是()。A、收集信息阶段B、分析阶段C、运用阶段D、反馈与调整阶段

考题 下列选项中哪几项属于行动研究的特征?()A、行动研究是以“问题解决”为导向,研究的问题或对象具有特殊性B、行动研究的结果具有实时性C、研究和行动不断循环检证D、行动研究的结果,除了改进现状外,亦使实际工作人员获得研究解决问题的经验。E、评论行动研究的价值,侧重于对实际状况的改善程度,而不在知识量增加的多少。

考题 赛杰尔认为行动研究包含问题形成、资料收集、资料分析、研究结果报告、行动计划这五个步骤。()

考题 改进小组在现状分析阶段要分析的关键信息是( )。A.关键的质量问题B.质量问题的原因S 改进小组在现状分析阶段要分析的关键信息是( )。A.关键的质量问题B.质量问题的原因C.质量改进的对策D.分析改进的效果

考题 教育研究过程中,教师确定研究问题的设计和行动,属于( )A.文献综述 B.数据收集 C.问题确定 D.研究设计

考题 教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。( )

考题 下列关于定量研究与定性研究的特点,说法正确的是()。A.在定量研究中,研究者往往被研究对象视为自己人 B.在定量研究中,研究假设经常在资料收集中逐步完善 C.定性研究主要收集数字信息 D.定性研究的结果不可推论

考题 关于市场调查步骤的排序中,正确的是( )。A、确定问题和调查目标、收集信息、制定调查计划、分析信息、报告结果 B、确定问题和调查目标、制定调查计划、收集信息、分析信息、报告结果 C、制定调查计划、分析信息、收集信息、确定问题和调查目标、报告结果 D、制定调查计划、确定问题和调查目标、收集信息、分析信息、报告结果

考题 在因素对照研究中,对可能出现的偏倚要有充分估计,设计阶段注意控制()偏倚,收集资料时注意控制信息偏倚,在分析阶段注意控制混杂因素。

考题 在对有关问题的现状和原因进行调查分析之后,对如何解决这一问题提出政策行动建议,这种研究被称为()A、现状调查B、态度调查C、对策研究D、因果分析

考题 在()阶段的主要工作内容有:对项目的概况进行介绍和说明,使价值工程研究人员都能理解项目构思、设计思路、项目现状、约束条件等。A、收集信息与功能分析B、研究准备C、研究D、研究后

考题 整个营销调研的中心环节是收集信息、整理和分析阶段。

考题 定量研究一般包括研究准备、资料收集、资料分析和研究总结四个阶段。下列属于资料分析阶段的工作的是()A、建立研究假设B、操作化C、督导问卷收集工作D、问卷编码

考题 行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。A、问题筛选——理论优选——运用和反思B、理论探究——问题分析——行动和反思C、发现问题——分析问题——解决问题D、分析问题——反思和行动——理论归纳

考题 下列不属于社会服务机构方案策划阶段的是()。A、问题的认识和分析阶段B、信息收集与整理C、考虑服务的评估D、方案安排阶段

考题 在行动研究过程中,要从组织成员那里收集关于问题、担忧和变革所需的信息,被称为()阶段。A、反馈B、评估C、诊断D、行动E、分析

考题 ()的主要任务是收集各种有关材料;()的主要任务是整理调查资料,并对其进行统计分析和理论研究。A、研究阶段;分析阶段B、实施阶段;总结阶段C、准备阶段;分析阶段D、实施阶段;分析阶段

考题 单选题()的主要任务是收集各种有关材料;()的主要任务是整理调查资料,并对其进行统计分析和理论研究。A 研究阶段;分析阶段B 实施阶段;总结阶段C 准备阶段;分析阶段D 实施阶段;分析阶段

考题 单选题明确用户对项目的功能要求,开阔创新思路是(  )的工作主要目的。A 收集信息与功能分析阶段B 研究准备阶段C 研究阶段D 研究后阶段

考题 多选题下列关于社会工作研究方法的论述中,正确的是( )。A个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行的整体性和深入的研究B实验研究就是被研究者和问题有关的人员一起参与研究和行动,并将研究发现直接应用于行动,进而提高自己改变社会实践的能力C行动研究就是把研究问题置于特定场景中,通过严格的控制和策划,使得所研究的变量及其关系得以体现D实验研究就是把研究问题置于特定场景中,通过严格的控制和策划,使得所研究的变量及其关系得以体现E行动研究就是被研究者和问题有关的人员一起参与研究和行动,并将研究发现直接应用于行动,进而提高自己改变社会实践的能力

考题 多选题以下关于行动研究的叙述中,能体现行动研究与实验研究的区别是()。A行动研究依据的是观察和行动的记录B行动研究通过有计划的干预,改变所需改变的行为C行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性,也不过于强调研究计划的严密性D行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力

考题 单选题行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。A 问题筛选——理论优选——运用和反思B 理论探究——问题分析——行动和反思C 发现问题——分析问题——解决问题D 分析问题——反思和行动——理论归纳

考题 单选题在对有关问题的现状和原因进行调查分析之后,对如何解决这一问题提出政策行动建议,这种研究被称为()A 现状调查B 态度调查C 对策研究D 因果分析

考题 判断题整个营销调研的中心环节是收集信息、整理和分析阶段。A 对B 错

考题 单选题下列关于行动研究,论述错误的是(  )。A 行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动,并将研究发现应用于行动,进而提高自己改变社会实践的能力B 按照研究侧重点分类,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究,行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型C 根据参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D 按照参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究,行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

考题 多选题改进小组在现状分析阶段要分析的关键信息是(  )。A关键的质量问题B质量问题的原因C质量改进的对策D分析改进的效果

考题 填空题在因素对照研究中,对可能出现的偏倚要有充分估计,设计阶段注意控制选择偏倚,收集资料时注意控制信息偏倚,在分析阶段注意控制()因素。

考题 单选题在行动研究过程中,要从组织成员那里收集关于问题、担忧和变革所需的信息,被称为()阶段。A 反馈B 评估C 诊断D 行动E 分析