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提出“天道远,人道迩,非所及也,何以知之?”的是哪位人论家?

A.申须

B.子产

C.裨灶

D.荀子


参考答案和解析
子产
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考题 ①春秋时期,郑国发生了火灾,掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷,②子产说:“天道远,人道迩,非所及也。”③于是积极组织灭火。④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识日益淡薄,而世俗理性逐渐占据上风。上述材料中属于历史评价的是A.① B.② C.③ D.④A.① B.② C.③ D.④

考题 下列哪项不属于周公的思想( )。A.天命靡常,惟德是辅B.敬德保民C.明德慎罚D.天道远,人道迩,非所及也。

考题 《待坐》紧接“如或知尔,则何以哉?”之后的一句是()。 A、对曰:“方六七十,如五六十,求也为之。”B、对曰:“非曰能之,愿学焉。”C、子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之。”D、对曰:“异乎三子者之撰。”

考题 “整个教学法”是哪位教育家提出来的()。 A、张雪门B、张宗麟C、陈鹤琴D、陶行知

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考题 “大鹏之功,非一羽之轻;骐骥之速,非一足之力。”(《潜夫论释难》)下列选项与材料所蕴含的哲理一致的是()A、不出户,知天下。不窥牖,见天道。其出弥远,其知弥少。B、虽有尧之智而无众人之助,大功不立。C、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。D、天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽也辍广。

考题 老子如何论天道与人道之不同? 

考题 “性相近也,习相远也”是下列哪位教育家首先提出来的()A、孔子B、老子C、孟子D、朱熹

考题 提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家()。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、颜之推

考题 邹衍的敬天理论的主要内容是()。A、天道远,人道迩B、时间无限C、空间无限D、天的呈现就是阴阳

考题 中国古代哲学的一个基本问题“天道远,人道迩”是()的观点。

考题 “无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”是哪位诗人提出的?

考题 下列哪项不属于周公的思想()。A、天命靡常,惟德是辅B、敬德保民C、明德慎罚D、天道远,人道迩,非所及也

考题 “活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想?()A、杜威B、赫尔巴特C、蔡元培D、陶行知

考题 人类从“茹毛饮血,茫然于人道”的“直立之兽”演化而来,逐渐形成与“天道”既联系又相区别的“人道”,这便是文化的创造过程。

考题 在我国古代提出“不辨贫富、贵贱、远迩、亲疏、贤者举而尚之不肖者抑而废之”的思想家是()A、孟子B、韩非子C、老子D、墨子

考题 唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道“信书成自误,经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是() ①知是行之始,行是知之成 ②学至于行之而止矣。行之,明也 ③方其知之,而行未及之,则知尚浅 ④不出户,知天下;不窥牖(窗户),见天道A、①③B、①④C、②③D、②④

考题 与“知之为知之。不知为不知。是知也”中“是知也”的“知”意义和用法相同的一项是()A、人非生而知之者。孰能无惑B、君何以知燕王C、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣D、吾与之共知越国之政

考题 多选题下列句子中,属于判断句的是(  )。[2009年真题]A齐人有冯谖者,贫乏不能自存B君家所寡有者,以义耳C君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死D知之为知之,不知为不知,是知也E劳师以袭远,非所闻也

考题 多选题邹衍的敬天理论的主要内容是()。A天道远,人道迩B时间无限C空间无限D天的呈现就是阴阳

考题 问答题“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”是哪位诗人提出的?

考题 单选题“诚者,天之道也,诚之者,人之道也”的比较恰当的意思是()。A 诚实的人就是天地之间的符合道的人,诚实之人,会用诚实之道为人处世。B 诚实是天道的法则,做到诚实是人道的法则。C 诚实是顺应天道的,不诚实是违反人道的。D 诚实是天意的律法,做到诚实的人是能够被人尊重的人。

考题 单选题“活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想?()A 杜威B 赫尔巴特C 蔡元培D 陶行知

考题 单选题唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道“信书成自误,经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是()。①知是行之始,行是知之成②学至于行之而止矣。行之,明也③方其知之,而行未及之,则知尚浅④不出户,知天下;不窥牖(窗户),见天道A ①③B ①④C ②③D ②④

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考题 填空题中国古代哲学的一个基本问题“天道远,人道迩”是()的观点。