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24、“机会”是一种观念，并没有具体的形象可以供创业者观察、触摸和聆听，它只是现象背后的（）存在，而抽象事物总是隐藏在现象背后的。
A．线下
B．显现
C．独立
D．抽象
参考答案和解析
抽象
更多 “24、“机会”是一种观念，并没有具体的形象可以供创业者观察、触摸和聆听，它只是现象背后的（）存在，而抽象事物总是隐藏在现象背后的。A．线下B．显现C．独立D．抽象” 相关考题
考题
人们在认识事物的过程中, 能通过现象发现事物的本质, 这说明( )A. 本质和现象是完全一致的B. 本质和现象没有丝毫联系C. 现象就是本质, 本质直接就是现象D. 本质和现象有同一性, 现象背后都有本质
考题
“苹果落地”、“水往低处流”、“月球绕地球运动”、“潮起潮落”……在其背后隐藏着一个共同的东西——万有引力。这表明()。A.同一现象只能表现同一本质
B.同一本质可以表现为不同的现象
C.现象和本质都隐藏在事物的内部
D.同一现象可以表现不同的本质
考题
下列关于价值观的描述，正确的是()。A:价值观是人们关于事物重要性的观念，是依据客体对于主体的重要性，对客体进行价值评判和选择的一种标准
B:从主体角度考虑，价值观既是一种个体现象，也是一种社会现象，还是一种文化现象
C:从表现形式来看，价值观既是外显的也是内隐的
D:价值观要比态度更具体、更形象
E:多数研究者认为价值观对行为具有解释、预测和导向的作用
考题
在秘书学的研究方法中，（ ）指对具体可感的秘书活动现象进行归纳演绎和深入的分析，揭示这些现象背后的本质，达到抽象的规定性，并建立秘书学的基本概念。A.纵横比较法
B.事实调查法
C.经验总结法
D.抽象-具体法
考题
对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（）A、抽象规定→现象具体→思维具体B、现象具体→抽象规定→思维具体C、思维具体→现象具体→抽象规定D、思维具体→抽象规定→现象具体
考题
下列关于教育现象的说法中，正确的是（）A、所有的教育现象都会成为教育研究的对象B、教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的C、教育现象和教育问题是一样的，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，进而揭示教育规律D、教育研究的对象是各种教育问题
考题
“苹果落地”“水往低处流”“月球绕地球运动”“潮起潮落”……在其背后隐藏着一个共同的东西——万有引力。这表明（）A、同一现象只能表现同一本质B、同一本质可以表现为不同的现象C、现象和本质都隐藏在事物的内部D、同一现象可以表现不同的本质
考题
单选题下列关于教育现象的说法中，正确的是（）A
所有的教育现象都会成为教育研究的对象B
教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的C
教育现象和教育问题是一样的，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，进而揭示教育规律D
教育研究的对象是各种教育问题
考题
单选题人们在认识事物的过程中，能通过现象发现事物的本质，这说明（）A
本质和现象是完全一致的B
本质和现象没有丝毫联系C
现象就是本质，本质直接就是现象D
本质和现象有同一性，现象背后都有本质
考题
判断题在定量分析的基础上，对其加以理论上的解释，说明那些不能从感性材料和统计数字上直接显示的，而隐藏在现象背后的事物之间的内部联系，它有分类、概括、归纳、演绎等方式。这种方法称为定性分析。A
对B
错
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