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37、小茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两！”小茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（）。
A．保护学生安全
B．尊重学生人格
C．善于探索创新
D．认真备课上课
参考答案和解析
尊重学生人格
更多 “37、小茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两！”小茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（）。A．保护学生安全B．尊重学生人格C．善于探索创新D．认真备课上课” 相关考题
考题
在家里4岁的小茜茜可以理解三轮车没有生命,它自己不能移动。然而,当茜茜和家人一起去钓鱼时,父亲问:“你知道为什么河水是流动的呢?”茜茜回答:“因为它是活的,它想流动。”你怎样解释茜茜推理中的矛盾呢?
考题
十月份某学校要举行一个话剧比赛，小茜、小纯、小天等几个志同道合的朋友组团报了名。由于人手不够，每个人除了当演员，还需要分担道具保管、财务、宣传等工作，小茜认为自己心思细腻，适合保管道具。可是在开会任务分配的时候，小茜担心其他人也想保管道具，因此没有说出自己的想法，其他人似乎出于同样的考虑，也没有发言，刚开始讨论时，由于没有人组织，大家沉默了几分钟。小纯觉得这样不行，率先发言道：
“大家学习比较忙，咱们速战速决吧。小茜比较严谨细心，管财务，我来管理道具，小天负责做海报宣传，大家还有其他想法吗？”小茜本有点不愿意当财务，但是其他人都没有反对，她只好同意了这个安排。
根据以上资料，回答下列问题：
迫于团体压力，小茜没有提出反对意见，这种行为属于（ ）。A.从众
B.顺从
C.服从
D.遵从
考题
某小学班主任李老师告诉社会工作者小王，班上有个女生茜茜非常胆小羞怯。上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小王对茜茜进行辅导。为了与茜茜建立关系，小王与茜茜初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是( )。A.向茜茜说明双方的角色和任务
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助茜茜表达
D.与茜茜分享自己的童年经历
考题
小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌”王老师应当如何回应()
A.我没看到，你举得太低了
B.这样吧，现在你来唱一下，好吗
C.老师很难注意到每一个小朋友
D.你今天能举手太好了。我以后多关注你
考题
球球在幼儿园惹事，放学后爸爸来接球球时，班主任王老师当着众人的面说：“这么大点小屁孩都管不好，你还会不会做家长啊。”王老师的言语()。
A.符合师德规范，无可厚非
B.违背师德规范“尊重家长”的要求
C.违背师德规范“严于律己”的要求
D.违背师德规范“以身作则”的要求
考题
孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀”关于孙老师的做法不正确的是（ ）。A.孙老师以分数作为评价标准
B.孙老师关注学生知识的掌握
C.孙老师关注学生的学业水平
D.孙老师关注学生的学习效果
考题
孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题型全对，能够非常好地运用循环小数简便记法等知识，等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。
A、孙老师以分数作为评价标准
B、孙老师关注学生知识的掌握
C、孙老师关注学生的学业水平
D、孙老师关注学生的学习效果
考题
某校初二学生刘军与同学相比，自控力较差，做事拖沓，为此经常被老师批评。一次批评中，班主任孙老师说他朽木不可雕，刘军顶嘴，孙老币气急了，踢了刘军小腿一脚，致其受伤。刘军就医后，孙老师主动承担了医疗费。之后，孙老师与刘军的父亲私下签订了一份协议书，主要内容为: 由孙老师一次性支付刘军的医疗费23000元，刘家不再为刘军受伤治疗一事追究孙老师任何责任。随后经鉴定，刘军右侧胫骨骨折，属轻伤。为此双方当事人发生争议，刘父将孙老师及学校告上法庭，要求二者共同承担赔偿责任。
针对该案例，以下说法正确的有( )。A.孙老师体罚学生违背教师职业道德
B.孙老师打学生并造成学生受伤是违法行为
C.刘父与孙老师已签订谅解协议，不应再追究孙老师责任
D.孙老师与学生的冲突是职务行为，应由学校承担全部责任
E.孙老师认为学生发展存在差异性，将学生看作是发展中的人
考题
阅读下面一段教学案例，按要求答题。孙老师在进行语文复习教学时，做了充分的准备。为了使学生复习的条理与线索更加清晰，他投入了大量精力，博采众家之长，对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课，孙老师自己很满意，甚至觉得有几分风采。而课下，孙老师在批阅学生日记时，发现了这样一段话“孙老师，我认为这是你上得最不好的一堂课，因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（）。A、孙老师对学生情况分析得不够透彻B、孙老师对复习的处理忽视了学生的主观能动性C、孙老师的做法会使复习的效果大打折扣D、孙老师不必理会个别学生的质疑
考题
在家里，四岁的小茜茜可以理解三轮车没有生命，他自己不能移动。然而，当倩倩和家人一起去钓鱼，父亲问：“你知道为什么河水是流动的呢？”茜茜回答：“因为它是活的，它想流动。”你怎样解释茜茜推理中的矛盾呢？
考题
孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（）。A、孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣B、孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学C、孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识D、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
考题
迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本教材而已，没必要那么认真。”迟老师的做法（）。A、不合理，违背了终身教育的师德规范B、不合理，违背了勤恳敬业的师德规范C、合理，精心用于校本教材编写不值得D、合理，教师的主要任务是把课上好
考题
单选题孙老师上英语课时发现学生王璐在写数学作业。孙老师发现后没有制止，只是提高了讲课的音量，希望引起王璐的注意。但王璐仍旧在偷偷地写，孙老师很生气，将王璐的作业本拿起来扔到了垃圾桶里，并要求她去教室外罚站。孙老师的做法()。A
恰当，体现了教师威严B
恰当，警示了其他学生C
不恰当，不应该简单粗暴处理问题D
不恰当，不应该干预学生完成作业
考题
问答题在家里，四岁的小茜茜可以理解三轮车没有生命，他自己不能移动。然而，当倩倩和家人一起去钓鱼，父亲问：“你知道为什么河水是流动的呢？”茜茜回答：“因为它是活的，它想流动。”你怎样解释茜茜推理中的矛盾呢？
考题
单选题阅读下面一段教学案例，并试对这位教师的做法加以分析。一位普通中学的孙老师，在进行语文复习教学时，作了充分的准备，为了使学生复习的条理与线索更加清晰，他投放了大量的精力，博采众家之长，对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课，孙老师自己很满意，甚至觉得有几分风彩。而在这之后，孙老师在批阅学生日记时，发现了这样一段话“孙老师，我认为这是你上的最不好的一堂课，因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……。下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（）。A
孙老师对学生情况分析不够透彻B
孙老师对复习的处理忽视了学生的主观能动性C
孙老师的做法会使复习的效果大打折扣D
孙老师不必理会个别学生的质疑
考题
单选题孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识，孙老师这种做法，体现了（）。A
孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣B
孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学C
孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识D
孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
考题
单选题张老师夸奖小茜细腻、思维敏捷、想象力丰富、踏实稳重、自制力强，但是张老师也发现小茜平时做事缓慢，软弱胆小，优柔寡断。小茜属于( )气质类型。A
多血质B
抑郁质C
胆汁质D
黏液质
考题
单选题晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是( )。A
保护学生安全B
尊重学生人格C
善于探索创新D
认真备课上课
考题
单选题孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错一题，其他题全对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是( )。A
孙老师以分数作为评价标准B
孙老师关注学生的知识掌握C
孙老师关注学生的学业水平D
孙老师关注学生的学习效果
考题
单选题小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌？”王老师应当如何回应？（ ）A
我没看到，你举得太低了B
老师刚才没看到，现在你来唱一下，好吗C
老师很难注意到每一个小朋友D
你今天能举手太好了，我以后多关注你
考题
单选题球球在幼儿园惹事，放学后爸爸来接球球时，班主任王老师当着众人的面说：“这么大点小屁孩都管不好，你还会不会做家长啊。”王老师的言语（ ）。A
符合师德规范，无可厚非B
违背师德规范“尊重家长”的要求C
违背师德规范“严于律己”的要求D
违背师德规范“以身作则”的要求
考题
单选题孙老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑，孙老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真。”孙老师的做法()A
不合理，违背了终身教育的师德规范B
不合理，违背了勤恳敬业的师德规范C
合理，精心用于校本教材编写不值得D
合理，教师的主要任务是把课上好
考题
单选题材料：孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听；(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。问题：(1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。（10分）(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。（10分）
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