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关于法律的历史发展，以下认识正确的是
A．有了人类社会就有了法律
B．法律随着私有制、阶级和国家的产生而产生
C．法律产生于资本主义社会
D．在奴隶社会没有法律
参考答案和解析
ERP 的发展先后经历了订货点法.时段式 MRP.闭环 MRP. MRPII 和 ERP 等阶段
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考题
无产阶级政党的群众路线的理论基础是()。
A、生产方式是社会发展的决定力量的原理B、历史唯物主义关于社会基本矛盾的原理C、人民群众是历史创造者的原理和马克思主义认识论D、历史唯物主义关于杰出人物对历史发展有巨大作用的原理
考题
关于法律的历史类型的更替，下列表述中正确的有哪些选项？（ ）。A．法律的历史类型的更替是法律发展的特殊形式B．随着人类社会的发展，法律的历史类型由低级类型向高级类型依此更替C．法律的历史类型的更替是人类选择的结果D．法律的历史类型的更替是不以人的意志为转移的历史必然
考题
法的要素包括法律规则、法律概念和法律原则，以下论述中，正确的是（ ）。
A.法的要素中，主体是规则
B.法律概念的内涵和外延都不是固定不变的，它们随着社会生活的发展、法制水平和法学家认识水平的发展而不断发展变化。因此法律概念具有历史的局限性
C.法律原则与法律规则的关系对制定法来说是比较明显的，而在判例法中是比较模糊的
D.法律规则按照特定行为以前是否有调整规则可以作调控性规则和构成性规则之分
考题
关于史学方法说法正确的是（）A、是历史认识过程中主客体经由中介到统一的具体手段B、是历史认识过程中主客体经由中介到统一的工具C、是历史认识过程中主客体经由中介到统一的规则D、它的科学化是整个历史研究科学化的可靠保证
考题
马克思主义反映论是能动的反映论，因为它强调（）。A、人们是在改造世界的活动中认识世界的B、实践是认识发展的动力C、认识是以实践为基础的辩证发展过程D、人的主观因素在认识中起决定作用E、认识是具体的历史的发展
考题
实践已经证明，思想解放的程度决定了跨越式发展的速度。全局要上下同心，做到三个正确认识：其中不是（）A、认识企业发展历史与未来发展方向B、认识企业文化与未来发展方向C、认识过去取得的成绩与将来面临的任务D、认识过去的成功经验与未来的持续改进
考题
关于历史法学派的特点的表述正确的有（）。A、历史法学是对自然法学的继承B、所有历史法学派的法学专家观点一致C、历史法学派强调法律实现依赖法律背后的社会力量D、历史法学派强调法律实现依赖正义和理性
考题
间接的检验历史认识的途径（）A、从社会发展的连续性出发，检验历史认识的成果B、通过对现实社会的深刻认识，进而回观历史，以检验历史认识的成果C、利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性，借以检验历史认识的成果D、根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果
考题
关于法律的历史发展，下列说法正确的有（）。A、封建制法律确认人身依附关系，公开保护等级特权B、资本主义法律首先确立了法律面前人人平等的原则C、法律的历史类型更替的根本原因在于不同法系的形成D、社会主义法律的特征之一是国情和公理的统一
考题
毛泽东指出：“自由是对必然的认识和对客观世界的改造。只有在认识必然的基础上，人们才有自由的活动。这是自由和必然的辩证规律。所谓必然，就是客观存在的规律性。”这说明（）。A、科学发展需要正确认识中国国情B、科学发展需要正确认识发展的客观规律C、科学发展只需正确认识中国国情，不需考虑发展的客观规律D、人类的发展历史，就是一个不断从“必然王国”向“自由王国”发展的历史
考题
关于王夫之的史学成就，以下说法正确的是（）.A、根据《资治通鉴》而撰写了一部历史评论《读通鉴论》，以经世致用为立足点。B、认为史书的作用，就是“述往以为来者师”，使后人能够认识到历史的“得失之枢机”，作为现实的借鉴。C、“势、理、天”三者合一的历史哲学体系。D、用历史进化论的观点对传统的历史观进行了总结式的大清理。认为历史发展的总趋势是今胜于古。
考题
单选题关于历史法学派的特点的表述正确的有（）。A
历史法学是对自然法学的继承B
所有历史法学派的法学专家观点一致C
历史法学派强调法律实现依赖法律背后的社会力量D
历史法学派强调法律实现依赖正义和理性
考题
多选题关于史学方法说法正确的是（）A是历史认识过程中主客体经由中介到统一的具体手段B是历史认识过程中主客体经由中介到统一的工具C是历史认识过程中主客体经由中介到统一的规则D它的科学化是整个历史研究科学化的可靠保证
考题
多选题间接的检验历史认识的途径（）A从社会发展的连续性出发，检验历史认识的成果B通过对现实社会的深刻认识，进而回观历史，以检验历史认识的成果C利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性，借以检验历史认识的成果D根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果
考题
单选题关于实践与认识的辩证关系原理，下列说法不正确的是（）。A
认识是实践的基础B
实践是认识的来源C
实践是认识发展的动力D
实践是认识的最终目的
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