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5、壶口瀑布壮观的原因是（）。

A．水流湍急

B．水流切割岩石速度快

C．河水落差大

D．上游宽广的河面到壶口瀑布处收的很窄，形成马蹄形

参考答案和解析
D
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考题 阅读《壶口瀑布》教学实录(节选)，回答问题。 播放壶口瀑布的视频，教师激情讲述(略)。 师：今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布，去感受她的魅力和带给我们的震撼。(板书：壶口瀑布——梁衡) 师：刚才同学们都对自己眼中的壶口瀑布进行了描述，那么梁衡先生笔下的壶口瀑布是怎样的呢 下面请同学们大声地自由朗读课文。 (生自主朗读课文。师巡视指导) 师：好，同学们读完了课文，那么就请大家来说一说，初读课文之后你对壶口瀑布有什么感受 壶口瀑布给你留下了怎样的印象 (师指名回答) 生1：瀑布非常壮观。 生2：气势磅礴。 生3：壶口瀑布的景象变化万千! 师：同学们的感受真多!还有没有 你来说说。 生4：一般的瀑布是从高处往下流的．而壶口瀑布是由平地向更低的沟里跌去，被人们俯视。其他瀑布的水流比较清澈，而壶口瀑布的水浑厚庄重。 师：请坐。她总结出了壶口瀑布和其他瀑布特点的不同。还有没有其他感受 生5：壶口瀑布水流湍急。 师：好，请坐。(教师板书，学生感受)同学们初读课文就有了这么多感受，可是要深入理解文章．还需要我们到字里行间去用心感悟、仔细揣摩。请同学们再次默读课文，一边读一边画出最能打动自己的段落和句子，看看哪一句话你最喜欢，想想为什么喜欢。如果有了体会，可以在文字旁边加批注。同学们要养成“不动笔墨不读书”的习惯。 以下对这段教学片段评析错误的一项是（　　）。A、通过视频展示壶口瀑布的气势，形象直观地让学生感受到瀑布的大气磅礴，创设了情境。营造了氛围 B、这段教学旨在让学生初读课文、对壶口瀑布有一个整体的认识和感知，把握作者的情感态度与价值观 C、这段教学体现了阅读教学从整体人手，宏观透视，重视“第一印象”“首感效应”的教学观念 D、在这段阅读教学中，教师不仅重视学生对文本内容的解读，也重视对学生阅读习惯的培养
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考题 阅读《壶口瀑布》教学实录(节选)，回答问题。 播放壶口瀑布的视频．教师激情讲述(略)。今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布，去感受她的魅力和带给我们的震撼。(板书：壶口瀑布——梁衡) 师：刚才同学们都对自己眼中的壶口瀑布进行了描述，那么梁衡先生笔下的壶口瀑布是怎样的呢?下面请同学们大声地自由地朗读课文。(自主读课文，教师巡视指导) 师：好，同学们读完了课文，大家说一说，初读课文你对壶口瀑布有什么感受?壶口瀑布给 你留下了怎样的印象?你来说。 生1：瀑布非常壮观。 生2：气势磅礴。 生3：壶口瀑布的景象变化万千! 师：同学们的感受真多!还有没有?你来说说。 生4：一般的瀑布是从高处往下流的．而壶口瀑布是由平地向更低的沟里跌去．被人们俯视。其他瀑布的水流比较清澈，而壶口瀑布的水浑厚庄重。 师：请坐。她总结出了壶口瀑布和其他瀑布特点的不同。还有没有其他感受? 生5：壶口瀑布水流湍急。 师6：好，请坐。(教师板书学生感受)同学们初读课文就有了这么多感受，可是要深入理解文章，还需要我们到字里行间去用心感悟、仔细揣摩。请同学们再次默读课文，一边读一边画出最能打动自己的段落和句子。如果有了体会。可以在文字旁边加批注。同学们要养成“不动笔墨不读书”的习惯。默读课文，看看哪一句话你最喜欢?想想为什么喜欢呢? 以下对这段教学片段评析错误的一项是（　　）。 A.通过视频展示壶口瀑布的气势．形象直观地让学生感受到瀑布的磅礴气势．创设了情景．营造了氛围 B.这段教学主要是让学生初读课文．对壶121瀑布有一个整体的认识和感知．把握作者的情感态度 C.这段教学体现了阅读教学从整体人手．宏观透视．重视“第一印象”“首感效应”的教学观念 D.在这段阅读教学中。教师不仅重视学生对文本内容的解读，也重视对学生阅读习惯的培养
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考题 单选题黄河壶口瀑布属于（）。A 堰塞瀑布B 构造瀑布C 差异侵蚀瀑布D 喀斯特瀑布
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考题 多选题素有中国三大瀑布之称的是（　　）。A黄果树瀑布、壶口瀑布、长白山瀑布B黄果树瀑布、壶口瀑布、吊水楼瀑布C黄果树瀑布、壶口瀑布、大龙湫瀑布D九寨沟瀑布、壶口瀑布、吊水楼瀑布
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考题 多选题我国水流量最大的瀑布是（　　）。A黄果树瀑布B壶口瀑布C蛟龙瀑布D德天瀑布
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考题 多选题壶口瀑布是中国黄河上的著名瀑布，其奔腾汹涌的气势是中华民族精神的象征。关于壶口瀑布，下列说法正确的是（　　）。A壶口瀑布是国家5A级旅游景点B壶口瀑布是世界上最大的黄色瀑布C壶口瀑布是中国第一大瀑布D春秋两季是最佳的游玩季节E是国家级地质公园
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考题 判断题中国的三大瀑布是黄果树瀑布、壶口瀑布和吊水楼瀑布。A 对B 错
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