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10、教师依靠发自内心对自己教育行为的自我选择和调节。指的是（）

A．他律

B．自律

C．内省

D．慎独

参考答案和解析
B
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考题 ()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断．A．自我调节能力B．自我效能感C．教学效能感D．教学监控能力
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考题 维护与增进教师的心理健康只能依靠自我调节。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。 A．他律 B．自律 C．内省 D．慎独
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考题 ()是指人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。
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考题 中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于（ ）。A.宣传演讲法 B.榜样教育法 C.自我修养法 D.对话教育法
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考题 教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（　　）。A.他律 B.自律 C.内省 D.慎独
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考题 所谓“自我反思”是指（）。A、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价B、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象D、研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释
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考题 教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（）。A、他律B、自律C、内省D、慎独
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考题 教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）。A、教师的需要B、教师的成就动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力
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考题 在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。A、行为管理治疗B、心理治疗C、认知—行为治疗D、环境控制治疗
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考题 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是（　）A、他律B、自律C、内省D、慎独
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考题 中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）A、宣传演讲法B、榜样教育法C、自我修养法D、对话教育法
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考题 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）A、他律B、自律C、内省D、慎独
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考题 教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节，指的是（）A、他律B、自律C、内省D、慎独
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考题 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。A、他律B、自律C、内省D、慎独
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考题 朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这说明朱老师（）。A、他律B、自律C、内省D、慎独
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考题 教师道德良心对教师行为的作用表现在（）A、在教师选择行为之前，起着指导的作用B、在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用C、在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用D、在教师行为结束之后，起着自我评价的作用
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考题 单选题教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节，指的是（）A 他律B 自律C 内省D 慎独
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考题 单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）A 他律B 自律C 内省D 慎独
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考题 单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。A 他律B 自律C 内省D 慎独
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考题 单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是（）。A 他律B 自律C 内省D 慎独
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考题 单选题教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于()。A 他律B 自律C 内省D 慎独
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考题 单选题朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这说明朱老师（）。A 他律B 自律C 内省D 慎独
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考题 单选题教师依靠自身内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，指的是（ ）A 他律B 自律C 笃行D 内省
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考题 单选题在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）A 行为管理治疗B 心理治疗C 认知—行为治疗D 环境控制治疗
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