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规定性语法没有考虑英语变化和文体变异,把某些群体的标准强加于所有语言使用者身上。


参考答案和解析
C
更多 “规定性语法没有考虑英语变化和文体变异,把某些群体的标准强加于所有语言使用者身上。” 相关考题
考题 公文的文体是以( )为原则,叙述、说明、议论三种表达方式兼用的特殊应用文体。A.文言文B.白话文C.英语语法D.中英文对照

考题 跟英语相比,现代汉语在语法上()A. 没有词形变化B. 没有前修饰语C. 有完整系统的词形变化D. 缺乏严格意义的词形变化

考题 有没有英语四级要求的语法大全

考题 英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别,这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。

考题 属于印欧语系拉丁语族的语言是()A.西班牙语法语意大利语 B.英语德语法语 C.法语德语俄语 D.英语法语意大利语

考题 属于印欧语系拉丁语族的语言是()A西班牙语法语意大利语B英语德语法语C法语德语俄语D英语法语意大利语

考题 标准的统一包括()A、结构B、文体C、术语D、语法

考题 下面说法错误的是()。A、学生对主题语境和语篇理解的深度,直接影响了学生的思维发展水平和语言学习成效B、课程标准所倡导的英语语法教学观,是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观C、英语教学应该把对语言能力的提升视为教与学的核心任务D、学习语篇知识是发展语言运用能力的基础

考题 教材种提到英语中女性用反意问句和虚拟语气句较男性为多,以示对听话者的恭敬、礼貌与言谈中所具有的正式色彩。使用不规范的语法句式,男性远多于女性。女子一般谨慎小心,非常注意语法规则。而男子则不那么循规蹈矩。请思考为什么作者没有举汉语的例子?是不是说汉语的男性和女性的语言上没有明显的语法差别?

考题 关于拉氏变异模式说法正确的是哪些项?()A、拉氏变异被公认为是社会语言学变异研究的样板B、拉氏变异模式的基本内容包括社会变异和语体变异C、社会变异指语言随语境而变D、语体变异指语言随使用者的身份而变

考题 行话的变异主要发生在语音和()方面。A、词汇B、语法C、语言结构D、语言性质

考题 下列说法中,哪个的“语法”是“语法规律”的含义?()A、语法是研究语言结构规律的B、汉语语法有不同于英语语法的特点C、《现代汉语》包括语法D、你那本语法太难懂

考题 机器翻译如(金山快译)可以把汉语翻译成英语,但翻译过后的句子往往不符合英语语法习惯。

考题 英语名词后面加上s或es,这种变化属于语法范畴的()变化A、性B、数C、格D、体

考题 跨境语言的语法变异只反映在句法方面。

考题 跟英语相比,现代汉语在语法上()。A、没有词形变化B、没有前修饰语C、有完整系统的词形变化D、缺乏严格意义的词形变化

考题 像汉语这样主要采用()和()这样的语法手段来表达各种句法关系,而没有词的形态变化的语言叫做分析语。

考题 “主格”和“宾格”是某些语言中名词和代词所具有的()。A、语法形式B、语法手段C、语性范畴D、语法意义

考题 像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系,而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用()和()等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

考题 单选题属于印欧语系拉丁语族的语言是()A 西班牙语法语意大利语B 英语德语法语C 法语德语俄语D 英语法语意大利语

考题 填空题像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系,而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用()和()等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

考题 填空题像汉语这样主要采用()和()这样的语法手段来表达各种句法关系,而没有词的形态变化的语言叫做分析语。

考题 问答题有人说,汉语难学是因为汉语的语法结构不合理,没有形态变化;英语则相反,有着完美的语法形态。汉语差英语好,所以汉语是一种落后的语言。请举出汉语和英语的例子谈谈你的看法。

考题 单选题“主格”和“宾格”是某些语言中名词和代词所具有的()。A 语法形式B 语法手段C 语性范畴D 语法意义

考题 单选题下列说法中,哪个的“语法”是“语法规律”的含义?()A 语法是研究语言结构规律的B 汉语语法有不同于英语语法的特点C 《现代汉语》包括语法D 你那本语法太难懂

考题 多选题关于拉氏变异模式说法正确的是哪些项?()A拉氏变异被公认为是社会语言学变异研究的样板B拉氏变异模式的基本内容包括社会变异和语体变异C社会变异指语言随语境而变D语体变异指语言随使用者的身份而变

考题 单选题行话的变异主要发生在语音和()方面。A 词汇B 语法C 语言结构D 语言性质

考题 单选题下面说法错误的是()。A 学生对主题语境和语篇理解的深度,直接影响了学生的思维发展水平和语言学习成效B 课程标准所倡导的英语语法教学观,是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观C 英语教学应该把对语言能力的提升视为教与学的核心任务D 学习语篇知识是发展语言运用能力的基础