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教师提出问题：为什么色盲是男性患者多于女性患者？学生要想解决这个问题就要分析产生这个结果的原因，这属于分析提问。
参考答案和解析
正确
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考题
现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。A．爬山法B．逆向工作法C．手段一目的分析法D．尝试错误法
考题
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出：问题“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢 ”这个问题属于（ ）。A．综合提问
B．运用提问
C．分析提问
D．评价提问
考题
某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因携带者为15人，女性患者1人，男性患者14人，这个群体中色盲基因的频率应为（）。A、5.17%B、3.88%C、15%D、10.3%
考题
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢？”这个问题属于（）。A、综合型提问B、运用型提问C、分析型提问D、评价型提问
考题
下列说法正确的是（）A、人群中的红绿色盲患者男性多于女性，抗维生素D佝偻病患者女性多于男性B、属于XY型性别决定类型的生物，XY（♂）个体为杂合子，XX（♀）个体为纯合子C、女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因一定是由父方遗传来的D、男性红绿色盲基因不传儿子，只传女儿
考题
在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。A、教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案B、教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充C、教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结D、教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
考题
先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来：缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析D、试误法
考题
针对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师首要的任务是什么（） A、 解散这个小组，让学生独自学习B、 把学生分配到新组中去C、 坐下来帮助该小组解决他们的问题D、 同家长一起分析可能产生的原因
考题
现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段-目的分析法D、尝试错误法
考题
单选题针对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师首要的任务是什么？（）A
解散这个小组，让学生独自学习B
把学生分配到新组中去C
坐下来帮助该小组解决他们的问题D
同家长一起分析可能产生的原因
考题
单选题教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。A
问题解决模式B
自主研究模式C
探究模式D
课题参与模式
考题
单选题在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢？”这个问题属于（）。A
综合型提问B
运用型提问C
分析型提问D
评价型提问
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