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3、()是环境创设的主要谋划者和参与者。
A.A园长
B.B 家长
C.C幼儿
D.D 教师
参考答案和解析
幼儿
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考题
在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段,教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期性、短期性和暂时性,使持续的物质环境创设与阶段性的物质环境创设相结合。这句话体现了物质环境创设规划阶段中的()。
A.效果规划B.内容规划C.时间规划D.空间规划
考题
发起或触发用例的外部用户称为参与者。其中不是主要参与者、但从用例接收某些可度量的或可观察的价值(输出)的关联人员是()。
A.主要业务参与者B.主要系统参与者C.外部服务参与者D.外部接收参与者
考题
在环境创设的过程中,教师要注意引导幼儿成为环境创设的(),让他们在实际操作过程中得到发展,鼓励他们充分认识自己的能力,增强他们的主人翁意识,锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力A、设计者B、主导者C、参与者
考题
各地区各部门要牢固树立全局意识、责任意识,把抓改革作为一项重大政治责任,坚定改革决心和信心,增强推进改革的思想自觉和行动自觉,既当改革()、又当改革()。A、谋划者;参与者B、促进派;实干家C、谋划者;实干家D、促进派;急先锋
考题
单选题下面关于幼儿参与环境创设的说法,不正确的是()。A
幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程B
幼儿是环境创设的旁观者和享用者C
幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放D
幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
考题
多选题在环境创设的过程中,教师要注意引导幼儿成为环境创设的(),让他们在实际操作过程中得到发展,鼓励他们充分认识自己的能力,增强他们的主人翁意识,锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力A设计者B主导者C参与者
考题
单选题教师在创设环境中的重要作用是()A
指导者、引导者B
控制者C
组织幼儿参与环境创设D
准备环境、控制环境、调整环境
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