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经实证研究显示，老年人教育需求最多元化的是（）？

A．应付性需求

B．表达性需求

C．贡献性需求

D．影响性需求

参考答案和解析
表达性需求
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考题 在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是()A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.制度教育学
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考题 教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法可以分为( )。 A、实证研究范式B、质性研究C、人文研究范式D、定量研究范式
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考题 从文艺复兴到19世纪前半叶,学前教育研究方法的发展处于()。 A.直观思辨的经验化阶段B.实证分析的自然科学化阶段C.注重观察的启蒙阶段D.方法整合的多元化阶段
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考题 以下不属于学前教育研究方法的演进历程的阶段的是()。 A.直观思辩的经验化阶段B.实证分析的自然科学化的阶段C.方法整合的多元化阶段D.辩证统一的阶段
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考题 教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。 A.人文取向 B.实证取向 C.实践取向 D.整体取向
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考题 教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象．通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（　　）。A、文献综述法? B、实证研究 C、案例研究 D、行动研究
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考题 教育实践者与教育科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（ ）。A.行动研究法 B.实证研究法 C.案例研究法 D.文献综述法
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考题 教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（）。A经验-描述研究B哲学-思辨研究C科学-实证研究D规范-综合研究
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考题 行动研究并非一种独立于其他教育研究方法的特殊方法，它是一种多元化的研究方法。A对B错
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考题 教育的多元化是指教育思想的多元化。
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考题 根据研究论文的性质与特点，沧文可分为两大类，即（）A、理沦性的教育研究报告B、实证性的教育学术论文C、创新性的教育研究论文D、实证性的教育研究报告E、理论性的教育学术论文
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考题 通过实验或检验取得矫正教育现象之间联系及变化数据的研究方法是（）。A、实践研究方法B、实证研究方法C、经验研究方法D、系统分析方法
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考题 经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（）A、经验思辩型研究B、实证型研究C、经验思辩型和实证型相结合研究D、理论性研究
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考题 数学教育学研究的方法主要是（）A、理论研究方法、实证研究方法、微观研究方法和定性分析B、历史研究方法、实证研究方法、定性分析方法和定量分析方法C、历史研究方法、理论研究方法、实证研究方法和实验研究方法D、理论研究方法、实证研究方法、定性分析方法和定量分析方法
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考题 通常我们所说的实证研究除了一般的实证研究之外还有（）。A、逻辑实证B、经验实证C、弹性实证D、边际实证E、缺口实证
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考题 根据研究思维的方法分类，教育科研可分为（）A、思辨研究B、基础研究C、实证研究D、发展研究
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考题 学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段（）A、直观思辨的经验化阶段B、实证分析的多元化阶段C、实证分析的自然科学化阶段D、由二歧走向整合的阶段E、方法整合的多元化阶段
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考题 中国社会研究“文人化”特点包括（）。A、低水平重复B、实证方法教育几乎空白C、实证方法研究几乎空白D、都是
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考题 教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究
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考题 在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A、实证研究范式B、人文研究范式C、互动范式D、定性研究
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考题 多选题根据研究论文的性质与特点，沧文可分为两大类，即（）A理沦性的教育研究报告B实证性的教育学术论文C创新性的教育研究论文D实证性的教育研究报告E理论性的教育学术论文
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考题 单选题用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实证教育的教育家是（　　）。A 卢梭 B 斯宾塞C 裴斯泰洛齐 D 赫尔巴特
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考题 单选题经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（）A 经验思辩型研究B 实证型研究C 经验思辩型和实证型相结合研究D 理论性研究
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考题 多选题根据研究思维的方法分类，教育科研可分为（）A思辨研究B基础研究C实证研究D发展研究
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考题 单选题在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A 实证研究范式B 人文研究范式C 互动范式D 定性研究
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考题 多选题学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段（）A直观思辨的经验化阶段B实证分析的多元化阶段C实证分析的自然科学化阶段D由二歧走向整合的阶段E方法整合的多元化阶段
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考题 单选题中国社会研究“文人化”特点包括（）。A 低水平重复B 实证方法教育几乎空白C 实证方法研究几乎空白D 都是
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考题 单选题教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（）。A 经验-描述研究B 哲学-思辨研究C 科学-实证研究D 规范-综合研究
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