网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
7、无性繁殖作物的杂交育种过程与有性繁殖作物的杂交育种过程一样，均需要经过调节开花期、杂交、杂交后代的选择、优良纯系的获得等过程，再经过一些产量初步比较试验、品系比较试验、区域试验和生产试验后才能获得无性系品种。
参考答案和解析
1.无性繁殖植物可以发生芽变，即体细胞突变
2.一般不能开花、或者开花不结实。育种时，必须先诱导其开花
3.杂种一代多出现分离，也会表现出杂种优势
4.采用有性繁殖和无性繁殖结合的办法
更多 “7、无性繁殖作物的杂交育种过程与有性繁殖作物的杂交育种过程一样，均需要经过调节开花期、杂交、杂交后代的选择、优良纯系的获得等过程，再经过一些产量初步比较试验、品系比较试验、区域试验和生产试验后才能获得无性系品种。” 相关考题
考题
在生产上推广应用培育的果树新品种应具备的程序为()。A.可以直接推广B.只需要经过育种单位经过品种比较试验即可C.所有品种需要经过多点区域试验后才能推广D.部分品种需要进行区域试验后推广
考题
【教学过程】
(一)导入新课
情景导入，提问：
1.大家有没有听说过袁隆平?袁隆平先生获得过什么荣誉称号呢?(“杂交水稻之父”等。)
2.大家知道袁隆平是用什么方法来进行杂交水稻育种的吗?有些同学回答出来了，是杂交育种，那什么是杂交育种?这种育种方式又是怎样获得优良作物的呢?这节课我们就来共同学习。
(二)新课展开
让学生根据之前所学的遗传学定律，解决问题：
已知小麦的高产(A)对低产(a)为显性，不抗病(B)对抗病(b)为显性，两对性状独立遗传。现有高产不抗病、低产抗病两纯系品种，提问：
1.你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉呢?
2.最后要选取的个体的基因型是什么?
引导学生用遗传图解表示。学生可能会给出以下两种解决的方法：
向学生介绍这个过程就是杂交育种，让学生结合自己所画的遗传图解阅读课本，自主解决以下问题：
(1)你能总结出杂交育种的概念吗?
(杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。)
(2)杂交育种的原理是什么?(基因重组。)
(3)杂交育种的优势体现在什么地方?
(能将多个品种的优良性状集中在一起，产生新的性状组合的新品种;育种的目的性较强。)
通过多媒体展示杂交育种应用方面的相关资料，学生阅读课本和资料，结合自己所画遗传图，根据以下问题，进行小组讨论。
(1)杂交育种有哪些应用?
(①农业生产中：改良作物品质，提高农作物单位面积产量，如袁隆平杂交水稻;②家畜、家禽育种：中国荷斯坦奶牛。)
(2)杂交育种方法有哪些不足?
(杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因;杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓慢，过程复杂。)
(三)小结作业
1.小结：师生共同总结。
2.作业：查阅相关资料，思考是否有更好的育种方法能够弥补杂交育种的这些缺陷。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.杂交育种有哪些优点和不足?
2.本节课教学目标是什么?
考题
在生产上推广应用培育的果树新品种应具备的程序为（）。A、可以直接推广B、只需要经过育种单位经过品种比较试验即可C、所有品种需要经过多点区域试验后才能推广D、部分品种需要进行区域试验后推广
考题
马铃薯和草莓都是无性繁殖的作物，它们感染的病毒很容易传给后代。病毒在作物体内逐年积累，就会导致作物产量降低，品质变差。目前对它们进行脱毒处理最好的办法是（）A、采用茎尖组织培养技术获得植株B、采用基因工程技术培育抗虫植株C、采用诱变育种培育抗性植物D、采用杂交育种培育抗性植物
考题
单选题棉花的繁殖方式是（），它是（）作物，鄂杂棉10号是（）品种。A
无性繁殖、常异花授粉、自交系品种B
有性繁殖、常异花授粉、自交系品种C
无性繁殖、异花授粉、自交系品种D
有性繁殖、常异花授粉、杂交种品种
考题
单选题杂交育种中，一般材料进行品种比较试验应（）。A
与品系鉴定同时进行B
在区域试验以后进行C
与生产试验同时进行D
在二年以上
热门标签
最新试卷
