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技术可以从多个途径支持教师专业发展。下列选项中能促进专业发展的是___

A.教师通过MOOC自主学习,掌握教学理论与方法

B.教师通过关注学术期刊公众号,了解相关学术动态

C.教师通过社交媒体平台,发布班级管理通知

D.教师通过观看学术会议直播,把握教育前沿动态


参考答案和解析
教师通过 MOOC 自主学习,掌握教学理论与方法;教师通过关注学术期刊公众号,了解相关学术动态;教师通过观看学术会议直播,把握教育前沿动态
更多 “技术可以从多个途径支持教师专业发展。下列选项中能促进专业发展的是___A.教师通过MOOC自主学习,掌握教学理论与方法B.教师通过关注学术期刊公众号,了解相关学术动态C.教师通过社交媒体平台,发布班级管理通知D.教师通过观看学术会议直播,把握教育前沿动态” 相关考题
考题 试述教师专业发展的途径。

考题 从我国当前实际来看,促进教师专业发展的途径有( )。A.职前教育B.入职培训C.在职教育D.自我教育

考题 以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。 A、教师专业发展就是提高教师的学历水平B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上

考题 教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。()

考题 在教师专业发展的途径中,( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。A.师范教育 B.在职培训 C.教师的自我教育 D.教师专业发展学校

考题 教师专业发展有哪些基本途径?

考题 (  )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。A.人的全面发展 B.教师专业发展 C.教师职业道德的发展 D.以人为本

考题 教师专业发展的核心是()。 A.教师个体的专业发展 B.教师群体的专业发展 C.教师能力的专业发展 D.教师专业知识的发展

考题 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。

考题 信息技术可以支持教师()、支持教师课堂教学。A、职业素养B、专业发展C、专业内涵D、个人素质

考题 从教师专业发展的内涵可以看出,教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程,也是集教师()等方面由不成熟到成熟的发展过程。A、专业知识B、专业技能C、专业素养D、专业情感

考题 行动研究是促进专业技术人员可持续发展的最有效途径。

考题 信息技术对教师专业发展的作用有哪些?()A、促进教师反思性学习B、支持学习过程的交互C、支持学习资源的共享D、支持自主、合作研究

考题 教师专业发展的核心是()。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展

考题 下列不属于课堂观察作用的选项是()。A、改善学生的课堂学习B、促进教师的专业发展C、培养课堂的观察习惯D、营造教师的合作文化

考题 应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训,有以下哪些变化?()A、学会利用教师网络研修社区B、教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识C、有效参与信息技术支持下的校本及区域研修D、掌握专业发展所需的技术手段和方法E、养成网络学习习惯

考题 ()是对儿童实施全面发展教育的重要途径,也是促进教师专业成长的重要途径。

考题 教师的专业发展最重要的途径是()。

考题 简述教师个体专业发展的途径。

考题 教师专业发展途径是什么?

考题 促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。

考题 填空题()是对儿童实施全面发展教育的重要途径,也是促进教师专业成长的重要途径。

考题 判断题计算机是教师专业发展和成长的主阵地,以利用信息技术,加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。A 对B 错

考题 多选题应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训,有以下哪些变化?()A学会利用教师网络研修社区B教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识C有效参与信息技术支持下的校本及区域研修D掌握专业发展所需的技术手段和方法E养成网络学习习惯

考题 单选题()是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。A 人的全面发展B 教师专业发展C 教师职业道德的发展D 以人为本

考题 填空题教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程,而教师专业化则是()的主题与目标。

考题 单选题信息技术可以支持教师()、支持教师课堂教学。A 职业素养B 专业发展C 专业内涵D 个人素质

考题 单选题教师专业发展的核心是()。A 教师个体的专业发展B 教师群体的专业发展C 教师能力的专业发展D 教师专业知识的发展