考题
电视教材是一种视听结合的教材,画面固然是基础,而解说词也是一个重要的组成部分,解说词在实际应用中可以起到的作用包括().
A.补充画面B.反衬画面C.提示画面D.概括画面
考题
在拍摄影视运动镜头(特别是侧面角度移跟和摇跟镜头)时,在主体与摄影机之间加用前景景物,不仅可以增强画面的空间感,还可以加强画面的()。
A.美感B.立体感C.质感D.动感
考题
()技术为影像提供了更丰富的画面层次和更精致的画面细节,使之呈现出场景的立体感和空间感。
A、低分辨率B、高分辨率C、高像素D、高刷新率
考题
电视教材的图象画面能将时间和空间紧密地联系在一起,电视教材是一种时空的综合体。()
A、错误B、正确
考题
电视教材的电视特点包括()等。
A、视听结合，多维度呈现教学信息B、存储再现，克服时空局限性C、传送方式多样化D、传送方式单一化
考题
运动员的多种运动感觉包括()。A.时间感
B.空间感
C.速度感
D.节奏感
E.乏味感
考题
电视教材的电视特点为：（）A以视觉形象为主，以活动图像为主B视听结合，多维度传递信息内容C贮存再现，克服时空局限性D传送方式多样化，适宜多种教学方式
考题
微课应遵循音画同步、视听一致原则，切忌画面与语音讲解不匹配、视听相互干扰。
考题
电视教材是一种视听结合的教材，画面固然是基础，而解说词也是一个重要的组成部分，解说词在实际应用中可以起到的作用包括（）.A、补充画面B、反衬画面C、提示画面D、概括画面
考题
声画对位是指电视画面和声音同时指向一个具体形象的结合方式，它的特点是声画同步发生、发展，视听高度统一，使画面和声音具有最高的保真性。
考题
用线的粗细、浓淡、轻重、曲直等因素，可以表现出形体的立体感、空间感、透视感、质感和量感。
考题
电视画面即是（）、（）同步的，又是（）、（）一体的。
考题
顺光拍摄的照片有什么特点（）。A、立体感和空间感不强B、立体感强，色彩还原好C、立体感强，色彩和质感不好D、立体感弱，色彩和质感不好
考题
下列属于顺光照明效果的照片特点是（）A、被摄物体空间感和立体感不强B、物体表面高低起伏明显C、画面空间感强D、物体轮廓线清晰
考题
在拍照时，选用侧光45°角度拍摄，有什么效果？（）A、画面明暗反差较小B、画面影调丰富C、有利于表现景物的立体感、空间感
考题
被摄主体的横向线条在画面中变成斜线，使物体产生明显的形体透视变化，同时能扩大画面容量，有利于表现景物的立体感和空间感的拍摄属于（）。A、正面拍摄B、背面拍摄C、侧面拍摄D、斜侧面拍摄
考题
排球运动空中击球的技术特点是：（）。A、良好的空间感、位置感和力量感B、良好的空间感、位置感和时间感C、良好的速度感、位置感和时间感D、良好的空间感、艺术感和时间感
考题
电视教材的电视特点为（）A、以视觉形象为主，以活动图像为主；B、利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；C、视听结合，多维度传递信息内容；D、贮存再现，克服时空局限性；E、传送方式多样化，适宜多种教学方式。
考题
运动员的多种运动感觉包括（）。A、时间感；B、空间感；C、速度感；D、节奏感；E、乏味感。
考题
多选题电视教材的电视特点为：（）A以视觉形象为主，以活动图像为主B视听结合，多维度传递信息内容C贮存再现，克服时空局限性D传送方式多样化，适宜多种教学方式
考题
多选题在拍照时，选用侧光45°角度拍摄，有什么效果？（）A画面明暗反差较小B画面影调丰富C有利于表现景物的立体感、空间感
考题
判断题电视画面的空间具有再现和构成的两重性。A
对B
错
考题
填空题电视画面即是（）（）同步的，又是（）（）一体的。
考题
多选题运动员的多种运动感觉包括（）。A时间感B空间感C速度感D节奏感E乏味感
考题
单选题排球运动空中击球的技术特点是：（）。A
良好的空间感、位置感和力量感B
良好的空间感、位置感和时间感C
良好的速度感、位置感和时间感D
良好的空间感、艺术感和时间感
考题
单选题下列属于顺光照明效果的照片特点是（）A
被摄物体空间感和立体感不强B
物体表面高低起伏明显C
画面空间感强D
物体轮廓线清晰
考题
判断题电视画面构图的形式元素，归纳起来有：形状、线条、光线（明暗）、色彩、质感、立体感和运动。A
对B
错