考题
权威也可以划分为()
A、法定权威B、学术权威C、职位性权威D、人格权威
考题
人文科学家之间的学术真论和学术分歧,是以平等的()来解决的。
A.讨论B.争鸣C.行政权力D.学术权威E.比较
考题
以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（ ）。A.美国模式
B.英国模式
C.欧洲大陆模式
D.并重模式
考题
高等学校管理模式中的欧洲大陆模式即一种以（ ）为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。
考题
高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（ ）。A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
考题
“传播管理说”的公共关系代表性定义是美国学术权威（）教授。
考题
学术垄断的主要表现有（）A、唯我独尊，排斥他人学术观点B、科研项目垄断C、借助自己的学术权威，为自己、亲属或他人谋取学术名誉、文化资本和社会地位D、进行学术交流和研讨
考题
美学是研究有关审美活动规律的学科，设计美学探讨的是设计领域的美学问题。
考题
米斯•凡•德罗倡导建筑设计应立足（）的功能主义美学思想，是现代摩天大楼的开创者。A、多就是大B、多就是少C、少就是多D、少就是小
考题
美国建筑师文丘里提出的“少即是乏味”是针对（）。A、米斯的名言“少即是多”B、包豪斯美学C、风格派美学D、工艺美术运动强调的设计要“师承自然”
考题
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。“学术权威”上加的引号的作用是（）。A、表示引用B、表示特定称谓C、表示否定D、表示突出强调
考题
以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。A、美国模式B、英国模式C、欧洲大陆模式D、并重模式
考题
我国的传播效果研究还处于起步阶段，其特点有（）A、现状把握型调查多B、经验总结型调查多C、学术探讨型调查少D、理论研究型调查少E、对理论模式的总结不足
考题
美国模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现学术权威影响的高效管理模式。
考题
美国学者伯顿根据世界各国高等教育的运作特点，所设计的三角模式是由（）共同组成。A、国家权力B、社会C、学术权威D、市场
考题
学术垄断主要表现在以下方面：唯我独尊、排斥他人学术观点；（）；借助自己的学术权威，为自己、亲属或他人谋取学术名誉、文化资本和社会地位。
考题
填空题“传播管理说”的公共关系代表性定义是美国学术权威（）教授。
考题
填空题学术垄断主要表现在以下方面：唯我独尊、排斥他人学术观点；（）；借助自己的学术权威，为自己、亲属或他人谋取学术名誉、文化资本和社会地位。
考题
单选题我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。“学术权威”上加的引号的作用是（）。A
表示引用B
表示特定称谓C
表示否定D
表示突出强调
考题
单选题美国建筑师文丘里提出的“少即是乏味”是针对（）。A
米斯的名言“少即是多”B
包豪斯美学C
风格派美学D
工艺美术运动强调的设计要“师承自然”
考题
多选题学术垄断的主要表现有（）A唯我独尊，排斥他人学术观点B科研项目垄断C借助自己的学术权威，为自己、亲属或他人谋取学术名誉、文化资本和社会地位D进行学术交流和研讨