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29、在新出土的郭店楚墓竹简上，“仁”这个字还有另一种写法，就是上面一个“ ”字，下面一个“心 ”字。
参考答案和解析
心
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考题
阅读《祖父的园子》教学实录的片段，按要求答题。
师：下面来检查昨天学的几个字。我听说班里好多同学字写得很好。我想请4位同学上来默写。
(请4人到黑板前，每人默写一个字：帽、瞎、抛、韭)
师：我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿)，“抛”字写得更好，“韭”也不错(边说边画圈儿)，“帽”字写错了吧
生：错了。
师：好，请你来重写一个。(学生板书)
师：字写得真好啊。大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点，里面的两横谁都不靠。知道这个字念什么吗
生：日(yuē)。
师：不是“日”，也不是“日”，因为这两横是不靠的。这个字念同(mào)，“同”字是象形字(画帽子)；后来加个“目”，因为帽子戴在眼睛上面，成了会意字；后来为什么加“巾字旁’，呢古人扎头巾，最早“帽”专指头上的头巾，再后来一演变，所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧每一个汉字都是一个故事。不仅“帽”字这样写，还有我们学过的课文《少年王冕》的“冕”字，上面写成“同”，“冕”就是帽子的意思，“卫冕冠军”，也是这个“冕”。
对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.通过考证字源渗透了汉字的文化意蕴
B.检查学生默写意在强调汉字的综合运用
C.大量讲解构字法知识符合识字教学建议
D.讲解“帽”字时举出的例子不够恰当
考题
阅读《祖父的园子》教学实录的片段，按要求答题。
师:下面来检查昨天学的几个字，我听说班里好多同学字写得很好，我想请四位同学上来默写。
(请四人到黑板前每人默写一个字:帽、瞎、抛、韭)
师:我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿)，“抛”字写得更好，“韭”也 不错(边说边画圈儿)，“帽”字写错了吧?
生:错了。
师:好，请你来重写一个。(学生板书)
师:字写得真好啊，大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点，里面的两横谁都不靠，知道这个字念什么吗?
生:曰(yuē)。
师:不是曰，也不是日，因为这两横是不靠的，这个字念冃(mào)。帽子是象形字，画帽子，后来加个目，因为帽子戴在眼睛上面，就成了会意字，后来为什么加“巾”字旁呢?古人扎头巾，最早时“帽”专指头上的头巾，后来一演变所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事，不仅“帽”这样写，还有我们学过的课文《少年王冕》中的“冕”字，上面要写成“冃”，“冕”就是帽子的意思，无冕将军，也是这个冕。
对上述内容的相关分析，正确的是( )。A.通过考证，字源渗透了汉字的文化意蕴
B.检查学生默写意在强调汉字的综合运用
C.大量讲解构字法知识，符合实际识字教学建议
D.讲解帽子时举的例子不够恰当
考题
五笔字型的编码规则中规定：多字词的编码由所含（）代码组成。A、前三字的第一个字根和最末一字的最后一个字根B、前三字的第一个字根和最后一个字的末笔C、前三字的末笔和最后一个字的第一个字根D、前三字和最末一字的第一个字根
考题
单选题郭店《老子》的文字考释工作主要是由湖北省荆门市博物馆进行的，其成果《郭店楚墓竹简》一书已成为各科学者进一步研究的基础，这充分证明其工作是______的。此后，又有不少学者对该书有所补充，有所______。（ ）A
有条不紊 借鉴B
有目共睹 修订C
独树一帜 讨论D
卓有成效 匡正
考题
填空题“异体字”就是过去一个字有多种写法，字义不变。在“夠—够、峰—峯、群—羣、莫—暮、慚—慙、杯—盃、暖—煖”中，不属于“异体字”的是（）。
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