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滑坡从孕育到形成，一般都有一个量变到质变的过程，即经历从（）、（）、（）、（）四个阶段。 （不必填标点符号）

参考答案和解析
ABCD
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考题 第 151 题 任何一个事物在发展变化过程中都存在着从质变到量变的规律。 （　　）
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考题 任何一个事物在发展变化过程中都存在着从()的规律。 A.质变到量变B.质变C.量变D.量变到质变
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考题 斋滕根据滑坡模型实验,认为滑坡从开始变形到最终破坏要经历一定的蠕变过程,包括( ) A. 初始蠕变阶段B. 等速蠕变阶段C. 加速蠕变阶段D. 减速蠕变阶段
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考题 不良品德转化要经历一个由量变到质变的过程，这个转化过程须经历醒悟、转变以及（　）三个阶段。
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考题 人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体现了儿童身心发展的（　　）规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.稳定性
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考题 恋爱一般都有一个从激情到（）的发展过程。
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考题 幼儿生长发育经历的过程是（）。A、从小到大B、幼稚到成熟C、量变到质变D、从矮到高
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考题 从叶芽转化成花芽是从量变到质变的过程，这个过程叫花芽分化。
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考题 全面深化改革实现了四大转换，即（）A、从“比较单一”到“全面综合”B、从“相对容易”到“艰巨复杂”C、从“浮在表层”到“攻坚深化”D、从“摸着石头”到“顶层设计”E、从量变到质变
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考题 婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。A、断续发展、从质变到量变B、断续发展、从量变到质变C、连续发展、从量变到质变D、连续发展、从质变到量变
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考题 社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。
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考题 随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识，是因为（） ①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程 ②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程 ③环境的改变是人类不断征服自然地从量变到质变的过程 ④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程A、①②B、②③C、③④D、①④
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考题 学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。
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考题 从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）
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考题 从精原细胞到形成精子的过程称（），经历了（）、（）和精子形成三个阶段
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考题 四个全面战略布局形成的三个阶段是（）A、从“一个全面”到“两个全面”B、从“两个全面”到“三个全面”C、从“三个全面”到“四个全面”D、从“四个全面”到五位一体的系统形成
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考题 人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．A、从低级到高级B、从旧质到新质C、从简单到复杂D、从量变到质变E、从质变到量变
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考题 质变与量变的关系是（）。A、从量变到质变，从质变到量变B、从质变到量变，从量变到质变C、从量变到质变，又从质变到量变无限交替中实现的D、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
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考题 判断题从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）A 对B 错
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考题 单选题婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。A 断续发展、从质变到量变B 断续发展、从量变到质变C 连续发展、从量变到质变D 连续发展、从质变到量变
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考题 单选题质变与量变的关系是（）。A 从量变到质变，从质变到量变B 从质变到量变，从量变到质变C 从量变到质变，又从质变到量变无限交替中实现的D 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
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考题 填空题从精原细胞到形成精子的过程称（），经历了（）、（）和精子形成三个阶段
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考题 多选题四个全面战略布局形成的三个阶段是（）A从“一个全面”到“两个全面”B从“两个全面”到“三个全面”C从“三个全面”到“四个全面”D从“四个全面”到五位一体的系统形成
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考题 单选题幼儿生长发育经历的过程是（）。A 从小到大B 幼稚到成熟C 量变到质变D 从矮到高
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考题 多选题人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．A从低级到高级B从旧质到新质C从简单到复杂D从量变到质变E从质变到量变
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考题 判断题社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。A 对B 错
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考题 多选题全面深化改革实现了四大转换，即（）A从“比较单一”到“全面综合”B从“相对容易”到“艰巨复杂”C从“浮在表层”到“攻坚深化”D从“摸着石头”到“顶层设计”E从量变到质变
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考题 判断题学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。A 对B 错
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