网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中正确的是 ① 阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育和知识有关。 ② 阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关。 ③ 帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就。 ④ 阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地。
A．①③
B．②③④
C．①②③④
D．①②③
参考答案和解析
对
更多 “阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中正确的是 ① 阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育和知识有关。 ② 阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关。 ③ 帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就。 ④ 阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地。A．①③B．②③④C．①②③④D．①②③” 相关考题
考题
西欧有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合古代科技史的理解，下列说法不正确的是（ ）。A．中国人的智慧创造了领先世界的科技成就B．古代欧洲的科技成就比中国的科技成就更高C．欧洲吸收和借鉴中国科技成就，形成近代科学D．阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用
考题
西欧有一句名谚中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合对古代科技史的理 解，下列说法不正确的是（ ）
A.中国人的智慧创造了领先世界的科技成就
B.古代欧洲的科技成就更高
C.欧洲吸收和借鉴中国科技成就，形成近代科学
D.阿拉伯人在东西文化交流中起到了桥梁作用
考题
中世纪阿拉伯人对人类教育文化所做的贡献不 包括（ ）
A.阿拉伯的伟大数学家穆罕默德?伊本?穆萨 创立了代数学
B.阿拉伯人在天文学、医学、哲学和文学方面也 都做出了自己的贡献
C.对西欧重新认识古希腊文化和文艺复兴产生 了重要的影响
D.直接继承和发展了古希腊和古罗马的文化 遗产
考题
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师在PPT上展示世界各地的数字符号(罗马数字、汉子数字、阿拉伯数字、希腊数字等)，并提问学生：同学们都认识这些数字符号吗?
学生回答后，教师继续追问：你觉得在这些数字符号中哪一个最为方便简单呢?
教师顺势总结并导入新课：阿拉伯数字是大家使用最多，也最为方便的数字符号，那么大家知道它是怎么样产生并传播的吗?今天我们就一起走进“阿拉伯数字”的由来。
环节二：新课讲授
(一)阿拉伯人在东西文化交流中的作用
教师展示古代“丝绸之路”的图片，并提问：古代世界欧亚最主要的商路是“丝绸之路”，也是东西方文明交流的主要通道，那么东方有什么传入了西方呢?
学生通过回忆中国古代史内容及阅读教材进行回答：东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧;中国的罗盘针、造纸术、火药，印度的糖、棉花等作物也传到欧洲。
教师进一步追问：在东西方交流的过程中，哪些人在穿针引线，充当着文化交流的使者呢?并展示“阿拉伯帝国”的地理位置图片，引导学生从地理位置方面进行考虑。
学生根据“阿拉伯帝国”的地理位置进行回答，教师总结：阿拉伯帝国处于欧亚非三大洲的交界处，阿拉伯商人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。
(二)“阿拉伯数字”的发明及传播
过渡：阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，“阿拉伯数字”就是其中之一。那么“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的吗?
教师纠正学生的认知错误，指出“阿拉伯数字”是印度人发明的。
教师在PPT上展示“阿拉伯数字”的故事请学生阅读，之后学生充当历史小故事家进行讲授。
接着教师追问：既然是印度人发明的，为什么叫“阿拉伯数字”呢?教师展示“阿拉伯数字”传播路线图，引导学生从阿拉伯人对阿拉伯数字传播贡献的角度思考。
学生回答后，教师总结：12世纪阿拉伯人将印度人发明的阿拉伯数字传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。此后“阿拉伯数字”传到了世界各地。鉴于阿拉伯人在其传播过程中的重要作用，因此被称为“阿拉伯数字”。
(三)阿拉伯人对世界文化的贡献
教师展示相关史料，请学生阅读，并以历史小组为单位进行思考讨论：除了阿拉伯数字之外，阿拉伯人对世界文化还作出了什么贡献呢?
学生自由交流讨论，之后小组代表发言，其他小组可做补充，最后教师总结：阿拉伯人保存并传播了古代文化，尤其是古希腊的文化;是东西方文化沟通的媒介;同时善于吸收其他文化并加以发展，创造了阿拉伯文化，如医学和数学。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：课下搜集早期人类计数的方法，下节课分享。
【答辩题目解析】
1.课程内容重点如何突破?
2.历史地图在初中历史教学中的作用?
考题
判断题阿拉伯人在数学上的重要贡献首先是创造了阿拉伯数码。A
对B
错
热门标签
最新试卷