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（）创造了阿拉伯数字。

  • A、古印度人
  • B、阿拉伯人
  • C、埃及人
  • D、德国人

参考答案

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考题 想一想，下面这段话应加在第_____自然段和第_____自然段之间。上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。
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考题 不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是（ ）。A．古代苏美尔人B．古代印度人C．古代埃及人D．古代犹太人
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考题 学校教育中阻碍学生创造力发展因素有()A、观念的偏颇阻碍了学生的创造力B、程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力C、沉闷的课堂气氛压抑了学生的创造力D、不合理的评价制度
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考题 美国法在吸收批判英国法的基础上，创造了美国特色的法律制度。下列哪些制度属于美国法首创？ A.最早建立了反垄断法制 B.创造了缓刑制度 C.创造了“遵循先例“原则 D.创造了立法和司法的双轨制
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考题 团员证编号共有（）位数字，一律使用（）。A、6；阿拉伯数字B、8；阿拉伯数字C、6；阿拉伯数字及字母D、8；阿拉伯数字及字母
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考题 “劳动创造了美”，就是说客观世界的美都是劳动创造的。
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考题 “劳动创造了美”说明客观世界的美都是劳动创造的。
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考题 创业对社会的影响包括（）。A、创造了就业机会B、创造了新的产业和企业C、创造了新的生活方式D、创造了新的城市
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考题 创造了人和人类社会,也创造了道德的是A、分工合作B、劳动C、互惠D、群居
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考题 在北美印第安人的神话中是哪种动物创造了世界，创造了人类？
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考题 古代雅典在伯里克利时代创造的最宝贵的文明成果是（）A、健全的民主政治B、影响世界的宗教C、广泛使用的阿拉伯数字D、优美的民间故事
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考题 为什么说劳动创造了人，也创造了社会？
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考题 如何理解荣格的“不是歌德创造了《浮上德》，而是《浮上德》创造了歌德”？
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考题 阿拉伯数字的是（）创造的。A、埃及人B、希腊人C、罗马人D、印度人
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考题 形式参与了作品的创造。
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考题 不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是（）A、古代苏美尔人B、古代印度人C、古代埃及人D、古代犹太人
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考题 问答题如何理解荣格的“不是歌德创造了《浮上德》，而是《浮上德》创造了歌德”？
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考题 填空题“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”这句话是（）说的。
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考题 问答题结合马克思关于异化劳动与审美创造的论述，谈谈你对这个问题的看法。附：马克思论异化劳动与审美创造当然，劳动为富人生产了奇迹般的东西，但是为工人生产了赤贫。劳动创造了宫殿，但是给工人创造了贫民窟。劳动创造了美，但是使工人变成畸形。
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考题 填空题欧几里得创造了几何学，（）创造了代数学。
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考题 单选题国标还规定了比例必须采用（）表示。A 阿拉伯数字B 文字C 中文数字D 罗马数字
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考题 单选题古代雅典在伯里克利时代创造的最宝贵的文明成果是（）A 健全的民主政治B 影响世界的宗教C 广泛使用的阿拉伯数字D 优美的民间故事
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考题 单选题团员证编号共有（）位数字，一律使用（）。A 6；阿拉伯数字B 8；阿拉伯数字C 6；阿拉伯数字及字母D 8；阿拉伯数字及字母
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考题 问答题为什么说劳动创造了人，也创造了社会？
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考题 多选题创业对社会的影响包括（）。A创造了就业机会B创造了新的产业和企业C创造了新的生活方式D创造了新的城市
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