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23、输入假设的重要之处就是既强调输入,又重视输出,有利于学生交际能力的培养。


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考题 口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。 A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

考题 口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

考题 下列不属于活动课程特点的是().A.强调系统性B.有利于培养学生的动手能力C.以儿童的兴趣为中心D.重视儿童心理结构

考题 《小学语文课程标准》提出的“口语交际”与《教学大纲》提出的“听话、说话”有共同之处,既重视培养学生的倾听和表达能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 言语实践活动是锻炼学生思维、培养学生口语交际能力的重要途径。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列设备中既属于输入设备又属于输出设备的是()。A、鼠标B、显示器C、硬盘D、扫描仪

考题 磁盘驱动器既属于输入设备,又属于输出设备。() 此题为判断题(对,错)。

考题 放大器的一个重要特性就是()。 A、输入输出相位相同B、输入输出相位相反

考题 关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是( )。A. 强调学生自学能力培养 B. 重视学生研究能力培养 C. 强调传授前人已获得的知识 D. 倡导学生合作精神的培养

考题 自动控制系统中,( )既包括控制信号又包括扰动信号。A、反馈信号 B、输入信号 C、输出信号 D、误差信号

考题 档案管理系统既具有信息()系统的特性,又具有信息处理系统的特性。A输入B输出C存储D流通

考题 《语文课程标准》中的“()”,则强调培养学生的交际能力,强调调动学生的生活经验,在有一定的实践意义的交际活动中学会交际,学会与人沟通。

考题 下列关于IO口的说法正确的是()。A、IO口就是输入输出接口B、只能输入或输出低电平C、只能输入或输出高电平D、输入或输出高电平或低电平都可以

考题 所谓反馈,就是系统的输出对于输入的影响(Feedback,亦称回授),或者说是输入与输出之间的反向联系。简单地说,就是系统的输出反过来影响系统的原输入作用。

考题 调节器的调节规律就是调节器的()的变化规律。A、偏差随输入B、输出随输入C、输入随输出D、偏差随输出

考题 精馏塔是一个()过程,它的通道多、动态响应缓慢、变量间又互相关联。A、单输入单输出B、多输入单输出C、单输入多输出D、多输入多输出

考题 学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。

考题 贸易顺差就是输入大于输出,贸易逆差就是输入小于输出。

考题 放大电路的放大倍数是直接衡量放大电路放大能力的重要指标,其值为()之比A、输入量与输出量B、输出量与输入量C、功率与输入量D、电压与电流

考题 关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是()。A、强调学生自学能力培养B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识D、倡导学生合作精神的培养

考题 以下选项不是阐述功能法优点的是()A、教学过程交际化。B、有助于培养学生使用语言进行交际的能力C、注重口语教学,有利于培养学生的言语能力D、从学生的实际需要出发,确定学习目标

考题 敏感元件的输出就是()的输入,它把输入转换成电路参量。

考题 判断题所谓反馈,就是系统的输出对于输入的影响(Feedback,亦称回授),或者说是输入与输出之间的反向联系。简单地说,就是系统的输出反过来影响系统的原输入作用。A 对B 错

考题 填空题《语文课程标准》中的“()”,则强调培养学生的交际能力,强调调动学生的生活经验,在有一定的实践意义的交际活动中学会交际,学会与人沟通。

考题 单选题以下选项不是阐述功能法优点的是()A 教学过程交际化。B 有助于培养学生使用语言进行交际的能力C 注重口语教学,有利于培养学生的言语能力D 从学生的实际需要出发,确定学习目标

考题 单选题放大器的一个重要特性就是()。A 输入输出相位相同B 输入输出相位相反

考题 判断题贸易顺差就是输入大于输出,贸易逆差就是输入小于输出。A 对B 错

考题 单选题关于口语交际教学的说法有误的是()。A 口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式B 应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力C 口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学D 应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养