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8、发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指()

A.设问创造法

B.列举分析法

C.头脑风暴法

D.组合创造法


参考答案和解析
陶行知
更多 “8、发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指()A.设问创造法B.列举分析法C.头脑风暴法D.组合创造法” 相关考题
考题 “捧着一颗心来,不带半根草去”这一名言的提出者是【 】A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.叶圣陶

考题 ①自以为聪明是一种愚蠢,而自以为愚蠢却可以是一种智慧 ②然而,真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段,更不是虚伪的掩饰,而是一种真诚的人生态度——把自己摆在愚者的位置上,把他人、大众看作智者 ③老子说过“大智若愚”,许多人把它理解为一种方法,甚至是一种伪装④每个人都希望自己成为智者,没有人愿意被冠以“愚者”之名 ⑤在人的思想行为领域,愚和智看似对立,实则有相互转化的关系 ⑥但是从辩证法“两极相通”的角度来看,真正的智慧,其中天然地蕴含着某种意义上的“愚” 将以上6个句子重新排列,语序正确的是( )。A.①②④⑤⑥③ B.③①②④⑤⑥C C.④⑥⑤①③② D.⑤④⑥③①②

考题 陶行知说“捧得一颗心来,不带半根草去。”请谈谈你对这句话的理解。

考题 “捧着一颗心来,不带半根草去”是我国教育名家(  )的一句名言。A.蔡元培 B.鲁迅 C.陶行知 D.郭沫若

考题 “发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”这句话出自以下哪一位教育家()A爱因斯坦B陶行知C叶圣陶

考题 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人是()教育家的名言。A培根B陶行知C郭沫若

考题 “行是知之始,知是行之成。”这句话是教育大家()老先生说的,是他在1927年6月3日在晓庄学校寅会上的演讲词。A、蔡元培B、陶行知C、陈鹤琴D、赵叔愚

考题 知识就是力量”,这是英国著名哲学家()说过的一句名言。

考题 如何理解陶行知的教学做合一的观点?

考题 创造始于问题,这一至理名言是()提出来的。A、杜威B、陶行知C、布鲁纳

考题 “十年树木,百年树人”出自谁的名言()A、管仲B、孟子C、陶行知D、孔子

考题 “当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”是谁的名言?()A、爱因斯坦B、陶行知C、马斯洛

考题 下列哪些是认同法的关键认同语()A、“那没关系”B、“我理解”C、“你说的很有道理”D、“你这个问题问得很好

考题 ()有一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑里有爱迪生”。A、杜威B、胡适C、夏丏尊D、陶行知

考题 如何理解陶行知先生说的“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这句话对老师的要求。

考题 陶行知先生曾说:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。”对于这句话,你如何理解?

考题 请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。

考题 “什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家()说出来的。A、陶行知B、叶圣陶C、张伯苓D、魏书生

考题 名言“智者受到赞扬时,常常反思;愚者受到批评时,旬句反驳”,请谈感想。

考题 单选题“发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”这句话出自以下哪一位教育家()A 爱因斯坦B 陶行知C 叶圣陶

考题 问答题名言“智者受到赞扬时,常常反思;愚者受到批评时,旬句反驳”,请谈感想。

考题 单选题“行是知之始,知是行之成。”这句话是教育大家()老先生说的,是他在1927年6月3日在晓庄学校寅会上的演讲词。A 蔡元培B 陶行知C 陈鹤琴D 赵叔愚

考题 问答题如何理解陶行知的教学做合一的观点?

考题 单选题()有一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑里有爱迪生”。A 杜威B 胡适C 夏丏尊D 陶行知

考题 单选题下列表述,正确的一句是(  )。A 从模仿的角度说,公文写作过程,可以理解成一种“更换”过程B 从模仿的角度说,公文写作过程,可以理解成一种“变换”过程C 从模仿的角度说,公文写作过程,可以理解成一种“改造”过程D 从模仿的角度说,公文写作过程,可以理解成一种“创造”过程

考题 单选题处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人是()教育家的名言。A 培根B 陶行知C 郭沫若

考题 问答题如何理解陶行知先生说的“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这句话对老师的要求。

考题 单选题创造始于问题,这一至理名言是()提出来的。A 杜威B 陶行知C 布鲁纳