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题目内容
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心理健康内涵的核心是（）。（填写数值） 1.自尊 2.自恋
参考答案和解析
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考题
现金支出业务的处理程序为()。
A、1.指导填写凭证;2.出纳审核盖章;3.领导审批签字;4.出纳清点支付B、1.指导填写凭证;2.出纳清点支付;3.领导审批签字;4.出纳审核盖章C、1.指导填写凭证;2.领导审批签字;3.出纳审核盖章;4.出纳清点支付D、1.指导填写凭证;2.出纳审核盖章;3.出纳清点支付;4.领导审批签字
考题
高中心理健康 《自尊心及其培养》
一、考题回顾
题目来源5月18日 湖北省恩施州面试考题
试讲题目
1.题目：自尊心及其培养
2.内容
(1)你应邀参加一个同学的生日晚会，你的许多同学都给他送上了精美的礼物，而你只是送给他一个自己制作的简陋的贺卡，他接到贺卡后不经意地丢在了一边，这时你会怎么办?
(2)你是一个学习成绩一般的学生，在一堂公开教学课上，你连续几次举手要回答老师提出的问题，但老师却好像是视而不见，只提问那些成绩优秀的同学，你会怎样?
结合以上活动，针对高中一年级的学生设计一堂心理课，引导学生认识到自尊的重要性，了解自己的自尊水平，学会培养自尊心。
3.基本要求
(1)符合高中生心理发展特点;
(2)活动要围绕教学目标;
(3)10分钟内完成试讲。
答辩题目1.你的教学思路是什么?
2.如何培养自信?
考题
材料：王老师在上完《感受自尊的快乐》一课后，写了如下的教学反思：
1．在讲授本课内容时，我选取了“感受自尊的快乐”这个环节进行小组讨论，意图让学生深刻地体会到自尊和被人尊重的快乐。
2．分析“知耻”，虚荣时应该着重强调它们与自尊的关系，帮助学生更为准确地认识何为自尊。
问题：根据思想品德课教学反思的要求，请指出该教师教学反思的不足之处。(12分)
考题
写出分属于下列科的校园植物。 李亚科1.（）2.（）3.（） 苹果亚科1.（）2.（）3.（） 绣线菊亚科1.（）2.（） 蔷薇亚科（） 十字花科1.（）2.（） 藜科1.（）2.（） 蓼科（） 堇菜科（） 卫矛科（） 蝶形花科1.（）2.（）3.（）
考题
将舞台上的对象转换为元件的步骤是（）A、1.选定舞台上的元素；2.单击“修改→转换为元件”，打开转换为元件对话框；3.填写转换为元件对话框，并点击确定B、1.单击“修改→转换为元件”，打开转换为元件对话框；2.选定舞台上的元素；3.填写转换为元件对话框，并点击确定C、1.选定舞台上的元素，并将选定元素拖到库面板上；2.单击“修改→转换为元件”，打开转换为元件对话框；3.填写转换为元件对话框，并点击确定D、1.单击“修改→转换为元件”，打开转换为元件对话框；2.选定舞台上的元素，并将选定元素拖到库面板上；3.填写转换为元件对话框，并点击确定
考题
填空题填写有四基数花的科 1.（）科、2.（）科、3.（）科、4.（）科。
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