考题
以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）。A．研究型课程B．知识性课程C．技能性课程D．基础型课程E．拓展型课程
考题
以课程任务为依据可把课程分为（ ）。A．学校课程B．技能性课程C．学生中心课程D．基础型课程
考题
研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的()基础;课程与教学的社会与文化学基础。
A.教育学B.社会科学C.自然科学D.哲学
考题
小学语文教材教法是一门边缘课程,它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课程的主要基础学科是（）A、哲学B、教育学C、社会学D、心理学
考题
PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）A、以学科为基础的课程B、以能力为基础的课程C、综合型课程D、以技术为基础的课程E、以运用为基础的课程
考题
刮痧培训课程设置可分为（）。A、基础课程，操作技能课程及专业课程B、原理课程、方法课程C、原理课程、操作课程D、基础课程、实习课程
考题
研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。A、教育学B、社会科学C、自然科学D、哲学
考题
体育与健康课程是一门以体育技能为主要内容的课程
考题
以课程任务为依据可把课程分为（）A、学校课程B、技能性课程C、学生中心课程D、基础型课程
考题
以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）A、研究性课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础性课程
考题
初中开设《中国历史》课程是一门（）。A、工具型课程B、研究性课程C、拓展型课程D、基础型课程
考题
小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。
考题
以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和（ ）研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。A、课程学B、社会科学C、教育学D、教育心理学
考题
思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
考题
新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。A、综合性课程B、专业性课程C、知识性课程D、学术性课程
考题
体育与健康课程是一门以（）为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。A、身体练习B、技能训练C、健身活动D、体能训练
考题
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。A、依据B、标准C、原则D、评价
考题
单选题以课程任务为依据可把课程分为（）A
学校课程B
技能性课程C
学生中心课程D
基础型课程
考题
判断题体育与健康课程是一门以体育技能为主要内容的课程A
对B
错
考题
单选题刮痧培训课程设置可分为（）。A
基础课程，操作技能课程及专业课程B
原理课程、方法课程C
原理课程、操作课程D
基础课程、实习课程
考题
单选题初中开设《中国历史》课程是一门（）。A
工具型课程B
研究性课程C
拓展型课程D
基础型课程
考题
单选题思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程A
①②④B
②③④C
①②③D
①③④
考题
单选题以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和（ ）研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。A
课程学B
社会科学C
教育学D
教育心理学
考题
单选题PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）A
以学科为基础的课程B
以能力为基础的课程C
综合型课程D
以技术为基础的课程E
以运用为基础的课程
考题
单选题体育与健康课程是一门以（）为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。A
身体练习B
技能训练C
健身活动D
体能训练
考题
多选题以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）A研究性课程B知识性课程C技能性课程D基础性课程
考题
判断题小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。A
对B
错