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7、《秦末农民大起义》教学设计中，学生基于哪种教学模式探究秦朝灭亡的原因？

A．WebQuest模式

B．RBL教学模式

C．LBL教学模式

D．案例教学模式

参考答案和解析
BC
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考题 秦末农民大起义中具有决定意义的一场战役是（），基本上消灭了秦王朝赖以生存的军队。
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考题 秦末农民起义中，基本上消灭了秦朝主力军队的是（）。A.大泽乡起义B.昆阳之战C.巨鹿之战D.长平之战
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考题 基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计模式可根据教学内容和学生的认知结构灵活选择“发现式”或“传递-接受”教学分支。
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考题 在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）A、基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计B、基于“学”的教学设计C、基于“教”的教学设计D、以上都不是
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考题 在六年级嵘纳税》一课教学中，（）教学模式适合本课教学。A、讲授式B、情境一探究C、基于Intemer的WebQuestD、讨论学习
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考题 一年级《认识分数》的教学中，关于分子、分母、分数线的名称的教学，教师讲给学生听的教学模式属士（）A、情境探究B、课堂讲授式C、操练与练习D、基于Internet的讲授式
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考题 秦末农民起义的原因和历史意义是什么？
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考题 教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要（）A、灵活调整教学目标B、只关注劣势学生群体的发展C、严格根据教学设计来安排教学环节D、抓住学生思维的火花，深入探究
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考题 认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
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考题 在教学模式中，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养的模式被称为（）。A、“探究式”教学模式B、“传递-接受式”教学模式C、范例教学模式D、“自学-辅导式”教学模式
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考题 下列属于网络辅助教学模式的是（）。A、基于网络教学资源的开放式讲解模式B、基于网络教学资源的自主学习模式C、基于网络讨论的交互式教学模式D、基于问题的探究式教学模式
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考题 秦末农民起义中，基本上消灭了秦朝主力军队的是（）。A、大泽乡起义B、昆阳之战C、巨鹿之战D、长平之战
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考题 在秦末农民战争中,为起义军推翻秦朝打下基础的战役是（）。
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考题 多选题下列属于网络辅助教学模式的是（）。A基于网络教学资源的开放式讲解模式B基于网络教学资源的自主学习模式C基于网络讨论的交互式教学模式D基于问题的探究式教学模式
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考题 填空题在秦末农民战争中,为起义军推翻秦朝打下基础的战役是（）。
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考题 填空题认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
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考题 问答题秦末农民起义的原因和历史意义是什么？
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考题 单选题秦末农民起义中，基本上消灭了秦朝主力军队的是（）。A 大泽乡起义B 昆阳之战C 巨鹿之战D 长平之战
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考题 单选题在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）A 基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计B 基于“学”的教学设计C 基于“教”的教学设计D 以上都不是
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考题 填空题在秦末农民大起义中，为推翻秦王朝统治具有决定意义的战役是（）.
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考题 单选题在教学模式中，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养的模式被称为（）。A “探究式”教学模式B “传递-接受式”教学模式C 范例教学模式D “自学-辅导式”教学模式
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