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心理素质教育课程的教学设计的一般模式是
A．案例呈现——概念解释——改进措施
B．判断鉴别——策略训练——反思体验
C．心理现象——概念解释——对策建议
D．活动说明——心理感受——总结提升
参考答案和解析
判断鉴别——策略训练——反思体验
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考题
课程原意为“跑道”,最常见的定义是指“学习的过程”(courseofstudy),微课程作为一种新型课程形态,也应该包含的课程基本要素有()
A、课程目标B、课程内容C、课程实施(包括教学资源准备、教学活动设计)D、课程评价E、课程模式
考题
教学设计人员主导的协作模式是远程教育课程开发的组织模式之一,教学设计小组的工作是()。
A、负责课程的教学设计B、负责课程的教学内容和学术水平C、课程材料的学术内容作终审D、转化成多种媒体的课程材料
考题
关于教学模式的论述错误的是()A、教学模式是“系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间相互影响的，可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型B、教学模式就是“导向特定学习结果的一步步的程序”C、教学模式是“依据教学思想和教学规律而形成的，在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系”D、教学模式独立于教学理论和教学实践之外
考题
单选题关于教学模式的论述错误的是（）A
教学模式是“系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间相互影响的，可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型B
教学模式就是“导向特定学习结果的一步步的程序”C
教学模式是“依据教学思想和教学规律而形成的，在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系”D
教学模式独立于教学理论和教学实践之外
考题
多选题具体的课程方案设计，包括课程内容设计（）等方面。A课程教材设计B教学模式设计C教学活动设计D课程实施设计E课程评估设计
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