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2、2.下列关于创新思维说法正确的是 A. 创造观念可以推进思维创新 B. 思维创新是观念更新的原动力 C. 创造观念能为科学理论发展趋势提供预测和展望 D. 创造观念往往体现着科学信念，为科学创造提供精神激励作用

A．创造观念可以推进思维创新

B．思维创新是观念更新的原动力

C．创造观念能为科学理论发展趋势提供预测和展望

D．创造观念往往体现着科学信念，为科学创造提供精神激励作用

参考答案和解析
创新思维是求同思维和求异思维的互补
更多 “2、2.下列关于创新思维说法正确的是 A. 创造观念可以推进思维创新 B. 思维创新是观念更新的原动力 C. 创造观念能为科学理论发展趋势提供预测和展望 D. 创造观念往往体现着科学信念，为科学创造提供精神激励作用A．创造观念可以推进思维创新B．思维创新是观念更新的原动力C．创造观念能为科学理论发展趋势提供预测和展望D．创造观念往往体现着科学信念，为科学创造提供精神激励作用” 相关考题
考题 探索并推行创新型教育方式方法,突出培养学生的( )。 A.科学精神B.创造性思维C.创新能力D.知识传递
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考题 公安领导者掌握和运用创造性思维方法，必须自觉做到（）A.树立创新意识B.善于放开想象C.运用直觉思维D.放弃逻辑思维E.突破旧的观念
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考题 创造力的核心成分是（）A.创造性人格B.创造性思维C.创造性技能D.创新意识
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考题 培养开拓创新精神需要具备（ ）。A．丰厚的物质利益刺激B．科学思维C．创造意识D．坚定的信心和意志
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考题 员工做到开拓创新,要有（ ）。A．科学思维B．信心意志C．创造意识D．舆论支持
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考题 员工做到开拓创新，要有（ ）．A．科学思维B．信念支持C．创造意识D．舆论支持
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考题 通过集体讨论、互相启发、互相激励产生的一种激发人的创造性思维的创造方法是创新方法中的()。 A.延展组合B.智力激励法C.组合创新法D.类比创新法
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考题 下面有关开拓创新要有创造意识和科学思维的论述中错误的是( )。A.要强化创造意识B.只能联想思维，不能发散思维C.要确立科学思维D.要善于大胆设想
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考题 根据思维的创新程度可将思维分为()。 A.直观思维B.形象思维C.常规思维D.创造思维
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考题 下列命题属于唯心主义观点的是A．思维过程即观念是独立的主体B．观念是现实事物的创造主体C．现实事物是思维过程的外部表现D．作为自然的人创造了精神和上帝
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考题 创造性思维的核心是(?)A.创新性思维 B.发散性思维 C.逻辑性思维 D.想象思维
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考题 关于创新，理解正确的是（ ）。A.不是人人都能够做到创新的，只要善于学习就可以了 B.只有大的发明创造才是创新 C.创新需要树立科学的思维方式，需要标新立异 D.只有被专利局认可才是真正的创新
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考题 开拓创新要具有（ ）。A.科学思维 B.坚定的信念和意志 C.创造意识 D.舆论支持
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考题 创新人才是指具有创新精神的创造型人才，也就是具有（）的人才。A、创新意识B、创造条件C、创造性思维D、创新能力
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考题 发明创造的源泉是（）。A、创新思维B、创造能力C、科学技术D、科技人才
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考题 科学的本质是（）。A、创新B、发明C、思维D、创造
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考题 （）是形象思维与逻辑思维的互补。A、创造力B、创造C、创新D、创新力
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考题 创新性思维是引起创造性思维的前提和条件，创造性意识是创新意识的必然结果。
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考题 在人类的发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可能使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们（）A、解放思想，破除一切传统观念B、要有革命批判精神和创新意识C、在科学理论的指导下，提出并解决新问题D、进行逆向思维
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考题 在人类的发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可能使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们（）A、解放思想，破除一切传统观念B、要有革命批判精神和创新意识C、在科学理论指导下，就能提出、解决新问题D、进行逆向思维是发明创造的前提
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考题 开拓创新要有创造意识和科学思维，同时要有坚定的信心和意志。
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考题 公安领导者掌握和运用创造性思维方法，必须自觉做到（）A、树立创新意识B、善于放开想象C、运用直觉思维D、放弃逻辑思维E、突破旧的观念
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考题 科学创新意识是科学创造性思维和创造力的（）。
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考题 下面有关开拓创新要有创造意识和科学思维的论述中错误的是（）。A、要强化创造意识B、只能联想思维，不能发散思维C、要确立科学思维D、要善于大胆设想
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考题 单选题（）是形象思维与逻辑思维的互补。A 创造力B 创造C 创新D 创新力
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考题 填空题科学创新意识是科学创造性思维和创造力的（）。
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考题 单选题发明创造的源泉是（）。A 创新思维B 创造能力C 科学技术D 科技人才
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考题 单选题科学的本质是（）。A 创新B 发明C 思维D 创造
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