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5、洪堡治学思想的核心是训练学生的科学认识论和思想方法,提高理解力和判断力,“授之以渔”。


参考答案和解析
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考题 “授之以鱼,不如授之以渔”,意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。 ( )

考题 授之以鱼,不如授之以渔,体现了教授学习策略能提高迁移的__________。

考题 “早恋”的疏导主要从以下几方面入手:A、理解“早恋”现象B、要尊重学生C、要授之以“渔”D、严格管理E、实施惩罚

考题 在促进迁移的教学方法中,“授之以鱼,不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。( )

考题 与“与其授之以鱼,不如授之以渔”意思相同的是()。 A、“方法比知识更重要”B、“科学知识是点成的金,量终有限;科学方法则是点石成金的手指,可以产生无穷的金”C、“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”D、“科学家不是因为有用才研究自然的,他们研究自然是因为他们从中得到了快乐”

考题 “授人以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受益无穷”这说明教师在教学过程中应当()。A.培养学生的学习能力 B.培养学生的良好品德 C.重视情感教育 D.重视自我教育

考题 “授之以鱼,仅供一饭之需,授之以渔,则终身受用无穷”主要说明了教学中(  )的意义 A.传授科学知识 B.反复联系巩固 C.发展智力,提高能力 D.提升思想品德

考题 对于“授之以鱼,不如授之以渔”这句话你怎么理解?

考题 “授之以鱼.仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”主要说明了教学中发展智力、提高能力的意义。()

考题 你对于“授之以鱼,不如授之以渔”这句话有什么理解?

考题 理财服务强调授之以渔而不是授之以鱼。

考题 "授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷",这意味着教学中应注重()。A、传授科学知识B、反复练习巩固C、掌握学习方法D、掌握基础知识

考题 下面不属于孔子教学方法的是()。A、不愤不启,不悱不发B、诲人不倦C、授之以鱼,不如授之以渔D、授之以政

考题 人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_________的形成。

考题 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”,这主要说明教学中下列哪个选项的意义?()A、传授科学知识B、反复练习巩固C、发展智力,提高能力D、加强“双基”教学

考题 你对授之以鱼不如授之以渔这句话的看法?

考题 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”,这主要说明教学中下列哪个选项的意义()。A、传授科学知识B、反复练习巩固C、发展智力D、加强"双基"教学

考题 教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。

考题 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义?()A、传授科学知识B、反复练习巩固C、发展智力、能力D、加强“双基”教学

考题 问答题教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

考题 问答题你对于“授之以鱼,不如授之以渔”这句话有什么理解?

考题 单选题"授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷",这意味着教学中应注重()。A 传授科学知识B 反复练习巩固C 掌握学习方法D 掌握基础知识

考题 单选题科学方法是理解科学知识,应用和掌握科学知识的桥梁,科学方法的核心,科学知识体系的精髓是()A 科学思想方法B 科学文化体系C 科学对象D 科学过程

考题 判断题教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。A 对B 错

考题 单选题“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”,这主要说明教学中下列哪个选项的意义?()A 传授科学知识B 反复练习巩固C 发展智力,提高能力D 加强“双基”教学

考题 单选题“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”,这主要说明教学中下列哪个选项的意义()。A 传授科学知识B 反复练习巩固C 发展智力D 加强"双基"教学

考题 单选题培养学生的创新精神下列哪种做法是不妥的()A 鼓励学生大胆质疑,善于提问,敢于挑战权威B 创设民主、和谐、宽松的环境,授之以渔C 满堂灌,题海战术,熟能生巧

考题 单选题(2015河南三门峡)“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。这主要说明了教学应该()。A 传授科学知识B 反复练习巩固C 发展智力、能力D 加强“双基”教育