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1、教师一般会因为什么质疑学生的课程评估结果？
A．学生可能只根据课堂讲授来进行评价，忽视课前和课后的教学工作
B．学生可能会因为老师的人格魅力而给老师、课程打高分
C．学生可能会因为没有看到当前课程学的知识有什么实际的用处而给课程打低分
D．以上均有可能
参考答案和解析
以上均有可能
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考题
设有关系模式R(课程，教师，学生，成绩，时间，教室)，其中函数依赖集F如下：F={课程→→教师，(学生，课程)→成绩，(时间，教室)→课程，(时间，教师)→教室，(时间，学生)→教室}关系模式R的一个主键是(54)，R规范化程度最高达到(55)。若将关系模式R分解为3个关系模式R1(课程，教师)、R2(学生，课程，成绩)、R3(学生，时间，教室，课程)，其中R2的规范化程度最高达到(56)。(68)A．(学生，课程)B．(时间，教室)C．(时间，教师)D．(时间，学生)
考题
某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：学生(学生号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话)课程(课程号，课程名)教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话)如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个(16)的联系，所以(17)。又由于教师和课程之间是一个(18)的联系，所以(19)。A．1对1B．1对多C．多对1D．多对多
考题
在“学生．mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩和学生表。(1)以教师、授课和课程表为数据源，创建生成查询“生成授课表”，表中含有授课 ID、教师姓名和课程名称字段。授课表结果如图所示。(2)以学生表和课程成绩表为数据源，创建查询“平均分”，结果显示学生姓名和平均分字段，平均分=Sum([课程成绩]![成绩])／Count([课程成绩]![课程编号])。查询结果如图所示。
考题
mdb”数据库中有教师、，课程、授课、课程成绩、系别和学生表。(1)以学生表和系别表为数据源，创建查询“查询1”，统计各系的学生数。结果显示系名称和学生数字段，学生数=Count(学号)。查询结果如图所示。(2)以课程成绩表为数据源，创建查询“查询2”，查询每门课程的最高分。结果显示课程名称和最高分字段，最高分=Max(成绩)。查询结果如图所示。
考题
在“学生．mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩和学生表。(1)以教师表和授课表为数据源，创建查询“Q1”，统计具有博士学位的老师的授课数目。结果显示教师姓名、学历和授课ID之Count。查询结果如图所示。(2)学生表和平均分查询相关，并以它们为数据源创建查询“查询1”。结果显示学号、学生姓名和平均分字段。查询结果如图所示。
考题
某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：学生(学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话)课程(课程号，课程名)教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话)如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。，由于学生和课程之间是一个(51)的联系，所以(52)。又由于教师和课程之间是一个(53)的联系，所以(54)。A．1对1B．1对多C．多对1D．多对多
考题
在“学生.mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩、系别、班级和学生表。(1)以班级表和学生表为数据源，创建参数查询“班级信息”，实现创建输入班级ID，显示班级学生信息。参数提示为“请输入班级ID”，结果显示班级名称、学号和学生姓名字段。查询结果如图所示。
考题
在“Acc2．mdb”数据库中有“教师”、“课程”、“授课”、“课程成绩”、“系别”、“班级”和“学生”表。(1)以“班级”表和“学生”表为数据源，创建参数查询“班级信息”，实现输入班级ID，显示班级学生信息。参数提示为“请输入班级ID”，结果显示“班级名称”、“学号”和“学生姓名”字段。查询结果如图1所示。(2)以“系别”表和“教师”表为数据源，创建生成表查询“教师信息”，生成“教师”表，并生成“教师ID”、“教师姓名”、“性别”、“学历”和“系名称”字段。
考题
mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩和学生表。(1)以学生、课程和课程成绩表为数据源，创建查询生成表“查询1”，生成成绩表。生成学生姓名、课程名称和成绩字段。成绩表结果如图所示。(2)以教师、课程、授课和课程成绩表为数据源，创建查询“查询2”，统计具有博士学历的教师所教学生数。结果显示教师姓名、学历和学号之Count字段。查询结果如图所示。
考题
某高校数据库中，学生S、教师T和课程C的关系模式分别为：s(学号，姓名，性别，家庭住址，电话)；T（教师号，姓名，性别，部门，工资）：C（课程号，课程名）。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择：一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个教师讲授。那么，学生“选课”和教师“讲授”课程的联系类型分别为 (60) ；“选课”联系 (61) 。A.1:1,1:nB.1:n,1:nC.n:1. ,n :mD.n:m.n:m
考题
● 设有关系模式R（课程，教师，学生，成绩，时间，教室），其中函数依赖集 F如下：F＝{课程→→教师，(学生，课程)→成绩，(时间，教室)→课程， (时间，教师)→教室，(时间，学生)→教室}关系模式 R 的一个主键是 （54） ，R 规范化程度最高达到 （55） 。若将关系模式 R 分解为 3 个关系模式 R1（课程，教师）、R2（学生，课程，成绩）、R3（学生，时间，教室，课程），其中 R2 的规范化程度最高达到 （56） 。（54）A.（学生，课程）B.（时间，教室）C.（时间，教师）D.（时间，学生）（55）A. 1NFB. 2NFC. 3NFD. BCNF（56）A. 2NFB. 3NFC. BCNFD. 4NF
考题
设有关系模式R（课程，教师，学生，成绩，时间，教室），其中函数依赖集F如下：F={课程→→教师,（学生,课程）→成绩,（时间,教室）→课程,（时间,教师）→教室,（时间,学生）→教室}关系模式R的一个主键是（ ），R规范化程度最高达到（请作答此空）。若将关系模式R分解为3个关系模式R1（课程，教师）、R2（学生，课程，成绩）、R3（学生，时间，教室，课程），其中R2的规范化程度最高达到（ ）。A.1NF
B.2NF
C.3NF
D.BCNF
考题
案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。A、监督组B、研究性课程学术委员会C、检查组D、评审组
考题
若在数据库中有“教师”表（教师号、教师名）、“学生”表（学号、学生名）和“课程”表（课程号，课程名）等3个基本情况表。学校里一名教师可主讲多门课程，一名学生可选修多门课程，则主讲教师与学生之间形成了多对多的师生关系。为反映这种师生关系，在数据库中应增加新的表。下列关于新表的设计中，最合理的设计是（）A、增加两个表：学生-选课表（学号、课程号），教师-任课表（教师号、课程号）B、增加一个表：学生-选课-教师表（学号、课程号、教师号）C、增加一个表：学生-选课-教师表（学号、学生名、课程号、课程名、教师号、教师名）D、增加两个表：学生-选课表（学号、课程号、课程名），教师-任课表（教师号、课程号、课程名）
考题
问答题设教学数据库中有四个关系：
教师（教师编号，教师姓名，联系电话）
课程（课程号，课程名，教师编号）
学生（学号，学生姓名，年龄，性别，专业）
选课（学号，课程号，成绩）统计每门课程的学生选修人数（超过10人的课程才统计）。要求显示课程号和人数，查询结果按人数降序排列。
考题
单选题学习《归去来兮辞·并序》，学生对陶渊明辞官归隐的行为提出了质疑，认为这是一种逃避，不值得认可。下列教师的做法中，最恰当的一项是()。A
直接否定学生观点，因为和文章主旨不符B
不耽误上课，忽视学生的质疑，继续课程内容C
借此展开讨论，引导学生理解文本的深刻内涵D
肯定学生阅读认真，请学生课后找同学交流
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