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5、运用讲授法时,力求做到是() 。

A.讲授体现一个“精”,讲授主题明确,问题简明。。

B.讲授注意一个“准”,讲授明确、清楚、正确。

C.讲授结合一个“新”,体现体育与健康知识的新动态。

D.讲授表现一个“熟”,体育教师课前准备充分,熟透讲授内容,讲授时层次分明、重点突出 通俗易懂。


参考答案和解析
(1)在学习“化合价”之前,学生学习过化学式、物质结构的初步知识,学生只知道书写化学式的一般规则,还不会确定元素的原子个数比。而化合价知识本身比较抽象、难懂,结合学生的思维和知识水平,在化合价知识的教学中,教师的讲授可以使深奥、抽象的课本知识变得具体形象,避免学生在认识过程中的许多不必要的曲折和困难;并且,这部分知识还汇集着系统的化学知识,如:失电子为正价、得电子为负价,化合物的化合价代数和为零,单质中元素的化合价为零,原子和原子团常见的化合价等。其中所蕴藏的学科思想、思维方法等对于学生来讲是不易发现的,借助老师的系统讲授和分析,学生才能更好地掌握知识,领会学科思想。在该知识的教学中,讲授法比发现法更合理。 (2)讲授法的主要特点在于直观、高效,易于发挥教师的主导性;但也有一定局限性,如果在运用时忽视了学生的主动参与,就不能唤起学生的注意和兴趣、启发学生的思维和想象,极易使学生养成机械、被动学习的习惯,要想达到良好的教学效果,必须科学地采用讲授法,重视讲授的方法、艺术和质量,因此应该明确以下几点: ①科学性原则 a.要有科学的内容。即内容要准确无误,符合实际,具有系统性、逻辑性。 b.要有科学的态度。讲授要以科学的世界观和方法论为指导,实事求是、严谨认真。 c.要有科学的语言在课堂教学中,教师要用专门的学科术语进行讲授,如有必要用通俗说法时也不能与专门术语相违背。 d.要有科学的方法,讲授的方法要灵活,符合学生的心理特征,容易为学生所接受。 ②形象性原则 教师要对讲授内容进行加工,教师可借助于表情、动作、实物、图像及多媒体等手段,通过比喻、类比等形象化的语言,对讲授内容进行形象描绘,把抽象的理论形象化。 ③趣味性原则 教师在讲授时感情要充沛,语言表达要清晰简洁,富有表现力和感染力。要善于把抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化。 ④简洁性原则 教师必须深入钻研和分析教材,把握教材的编写意图,挖掘教材的精髓进行讲授。 ⑤启发性原则 a.启发学生对学习目的和意义的认识,激发学生学习的兴趣和热情,使学生有明确的学习目的和主动性。 b.启发学生的联想、想象、分析、对比、归纳、演绎,激发他们积极思考,引导他们分析问题、解决问题。 c.启发丰富学生的思想感情。
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