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生命的神圣表明：任何生命都值得我们敬畏，对吗？

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考题 敬畏生命”教育就是“培养尊重人性的精神与敬畏生命的思想”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 当代的美国针对青少年“五无主义”的处世态度,开展“敬畏生命”的教育,值得我们参考和借鉴。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列关于生命神圣论的理解不正确的是A.生命神圣论强调人的生命至高无上和不可侵犯B.生命神圣论有利于优生工作的开展C.生命神圣论有利于生命的生产和延续D.生命神圣论重视生命数量，忽视生命质量E.生命神圣论影响卫生资源的合理分配
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考题 现代医学伦理学中，对生命的看法已转变为A、生命神圣论B、生命质量论C、生命价值论D、生命神圣与生命质量、生命价值相统一的理论E、生命质量与生命价值相统一的理论
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考题 人类对自身生命的完善认识是()A.生命神圣论B.生命价值论C.生命质量论D.生命神圣-质量-价值论
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考题 现代医学伦理学中。对生命的看法已转变为A.生命质量论B.生命神圣论C.生命价值论D.生命质量与生命价值相统一的理论E.生命神圣与生命质量、生命价值相统一的理论
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考题 生命道德在实践中体现是A．生命价值论B．生命神圣论C．生命数量论D．生命神圣论和生命质量论的统一E．生命质量论和生命价值论的统一
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考题 关于生命神圣论的解释，错误的是A．所有生命应一视同仁B．不同生命不同对待C．一切生命必须保存和保护D．生命是神圣的，任何人不可侵犯E．每个人有绝对的生命权利
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考题 各级领导干部要让“敬畏生命”的思想扎根于心，把“敬畏生命”当作一种工作态度，当作一种责任，珍惜职工生命，守护好职工生命安全。
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考题 生命是神圣的，诞生生命的人类生殖当然也是神圣的，但生殖技术却挑战人类的生殖神圣尊严
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考题 生命价值论是（）统一的理论A、生命神圣与人道论B、美德论与义务论C、生命质量与生命价值论D、生命神圣与生命质量
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考题 人类对自身生命的完善认识是（）A、生命神圣论B、生命价值论C、生命质量论D、生命神圣-质量-价值论
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考题 《敬畏生命》中，作者从伦理角度提出了“敬畏生命”这一概念，你觉得应该怎样理解它和生命的休戚与共之间的联系？
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考题 现代生命伦理学的核心观点是（）A、生命神圣论和生命质量论B、生命神圣论和生命价值论C、生命质量论和生命价值论D、生命神圣论、生命质量论和生命价值论
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考题 要坚持生命神圣、生命价值、生命质量的辩证统一的生命观。
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考题 以下关于生命神圣观说法错误的是（）。A、生命神圣观强调人的生命价值至高无上、生命神圣不可侵犯B、生命神圣观是医学活动本身的内在要求C、自然科学和医学科学及欧洲文艺复兴赋予它发展的动力D、生命圣神观产生于人类发展最原始的时期E、生命神圣观也有它的局限性
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考题 单选题人类对自身生命的完善认识是（）A 生命神圣论B 生命价值论C 生命质量论D 生命神圣-质量-价值论
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考题 单选题以下关于生命神圣观说法错误的是（）。A 生命神圣观强调人的生命价值至高无上、生命神圣不可侵犯B 生命神圣观是医学活动本身的内在要求C 自然科学和医学科学及欧洲文艺复兴赋予它发展的动力D 生命圣神观产生于人类发展最原始的时期E 生命神圣观也有它的局限性
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考题 单选题作为评价生命的价值，生命价值论是（　　）。A 生命神圣与人道论的统一B 生命神圣与生命质量的统一C 生命神圣与美德论的统一D 生命神圣与义务论的统一E 生命神圣与公益论的统一
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考题 判断题要坚持生命神圣、生命价值、生命质量的辩证统一的生命观。A 对B 错
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考题 多选题道义论（义务论）的主要观点是（）A病人的生命是神圣的B任何时候都把病人的生命放在第一位C把对病人负责和社会负责统一起来D救死扶伤是医务人员的神圣职责
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考题 单选题现代生命伦理学的核心观点是（）A 生命神圣论和生命质量论B 生命神圣论和生命价值论C 生命质量论和生命价值论D 生命神圣论、生命质量论和生命价值论
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考题 单选题现代医学伦理学中，对生命的看法已转变为（）A 生命神圣论B 生命质量论C 生命价值论D 生命质量与生命价值相统一的理论E 生命神圣与生命质量、生命价值相统一的理论
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考题 单选题生命道德在实践中体现是（　　）。A 生命价值论B 生命神圣论C 生命数量论D 生命神圣论和生命质量论的统一E 生命质量论和生命价值论的统一
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考题 单选题生命价值论是（　　）统一的理论。A 生命神圣与人道论B 生命神圣与生命质量C 美德论与义务论D 生命质量与生命价值论E 义务论与公益论
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考题 单选题生命价值论是（）统一的理论A 生命神圣与人道论B 美德论与义务论C 生命质量与生命价值论D 生命神圣与生命质量
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考题 问答题《敬畏生命》中，作者从伦理角度提出了“敬畏生命”这一概念，你觉得应该怎样理解它和生命的休戚与共之间的联系？
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考题 判断题生命是神圣的，诞生生命的人类生殖当然也是神圣的，但生殖技术却挑战人类的生殖神圣尊严A 对B 错
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