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3、老师的表扬、鼓励、微笑属于（）。

A．初级强化物

B．次级强化物

C．社会性强化物

D．以上都不是

参考答案和解析
BC
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考题 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学学习规律中的___________。
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考题 表扬的方式有赞许、称赞和( )。a、奖励 b、抚摸 c、微笑 d、点头 表扬的方式有赞许、称赞和（ ）。ａ、奖励ｂ、抚摸ｃ、微笑ｄ、点头
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考题 在教学过程中，肖学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉．教师的这种行为属于()．A．负强化B．消退C．升华D．正强化
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考题 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 （ ）A、 准备律B、 练习律C、 动机律D、 效果律
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考题 幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力,纷纷帮着老师收拾玩具,这种助人行为是()的结果。 A、替代性强化B、表扬鼓励C、自发形成D、直接强化
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考题 小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，勇敢地在课堂上发言，钟老师采用的方法是（ ）。A.强化法 B.惩罚法 C.放松法 D.示范法
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考题 关老师发现小王很胆小怕事，而且不敢举手发言，于是在课堂上就把一些简单的问题让小王回答。并且鼓励她说：“老师相信你能行的。”当小王回答正确时，关老师还微笑地表扬小王“答得好”，这样小王慢慢自信起来了。 上述材料中，关老师运用的德育方法（）。A.说服法 B.榜样法 C.实际锻炼法 D.表扬鼓励与批评处分法
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考题 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展 ,这种方法属于 (　　 ) A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.品德评价法
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考题 把握表扬这个度，要做到什么？（）A、不言过其实地表扬，要符合实际，注意分寸，不无限夸大B、不吝啬表扬，但也不要轻易表扬C、表扬要随时随地D、表扬要注意方式、方法E、表扬内容要具体，语言要多样F、适当运用肢体语言，如一个鼓励的眼神，一个拥抱的动作，一个会心的微笑等
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考题 心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）A、多表扬少批评B、多鼓励少指责C、多帮助少埋怨D、多批评少鼓励
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考题 以下不属于条件强化物的是（）A、表扬B、微笑C、温暖D、赞许
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考题 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律
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考题 常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好！”，“你真能干！”，“你真棒！”....新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？
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考题 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法
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考题 如何抓住表扬鼓励的时机?
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考题 董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。A、批评小明总出错，表扬小强爱思考B、表扬小明爱举手，批评小强不发言C、批评小明总出错，批评小强不发言D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手
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考题 行为修正工作必须通过（）来进行。A、表扬B、表扬与鼓励C、惩罚D、鼓励
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考题 单选题尉迟老师上游戏课时，小红同学经常举手，事事都想尝试，小明同学也经常举手，但是总出错，小黄同学却从来不举手，不发言。老师下列做法中，最合适的是()A 批评小明总出错，表扬小强爱思考B 表扬小明爱举手，批评小强不发言C 批评小明总出错，批评小强不发扬D 鼓励小红同学懂得谦让与分享，鼓励小黄同学多举手
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考题 多选题心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）A多表扬少批评B多鼓励少指责C多帮助少埋怨D多批评少鼓励
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考题 单选题班主任赵老师经常运用表扬.鼓励.批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于()。A 说服教育法B 榜样示范法C 情感陶冶法D 品德评价法
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考题 单选题在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（ ）A 班级排名B 老师表扬C 家长鼓励D 学习兴趣
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考题 单选题当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A 准备律B 练习律C 动机律D 效果律
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考题 单选题董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。A 表扬小明爱举手，批评小强不发言B 批评小明总出错，批评小强不发言C 启发小明多思考，鼓励小强多举手D 批评小明总出错，表扬小强爱思考
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考题 单选题李老师认为学生应当无条件接受老师的一切命令，同时也不会给予学生表扬，认为只要给予表扬学生就会骄傲自满。李老师对班级的领导方式属于()。A 强硬专断型B 仁慈专断型C 放任自流型D 民主型
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考题 多选题把握表扬这个度，要做到什么？（）A不言过其实地表扬，要符合实际，注意分寸，不无限夸大B不吝啬表扬，但也不要轻易表扬C表扬要随时随地D表扬要注意方式、方法E表扬内容要具体，语言要多样F适当运用肢体语言，如一个鼓励的眼神，一个拥抱的动作，一个会心的微笑等
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考题 问答题常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好！”，“你真能干！”，“你真棒！”....新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？
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考题 单选题董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是(　　)。A 批评小明总出错，表扬小强爱思考B 表扬小明爱举手，批评小强不发言C 批评小明总出错，批评小强不发言D 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
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考题 单选题董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。下列做法中，最合适的是（）。A 批评小明总出错，表扬小强爱思考B 表扬小明爱举手，批评小强不发言C 批评小明总出错，批评小强不发扬D 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
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