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1、在任何场合，你都必须首先让他们充分表达他们的意见，作为领导，你应该而且也只能在充分吸收他们意见的基础上，最后才能表达你的意见，这样的决策才最有可能得到大部分人的支持，也才最大可能地正确。（）
A．要有倾听和接纳的雅量
B．信任在先
C．授权是培养他人，成就自己的最好途径
D．已所不欲，勿施于人
参考答案和解析
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更多 “1、在任何场合，你都必须首先让他们充分表达他们的意见，作为领导，你应该而且也只能在充分吸收他们意见的基础上，最后才能表达你的意见，这样的决策才最有可能得到大部分人的支持，也才最大可能地正确。（）A．要有倾听和接纳的雅量B．信任在先C．授权是培养他人，成就自己的最好途径D．已所不欲，勿施于人” 相关考题
考题
你项目的10个干系人员都有项目计划的拷贝。在他们当中许多人出席的项目审查会议上,项目计划被作为绩效衡量基线得到采用。计划描述了项目目标、成果、限制条件、假定有关各方的要求和期望。许多人在会议上表达了他们的要求,强调他们的利益。这样的外部反馈意见是()。
A.项目团队章程要求的B.团队建设的输入内容之一C.项目干系人管理计划的一项内容D.组织规划流程的产物
考题
你项目的十个干系人员都有项目计划的拷贝。在他们当中许多人出席项目审查会议上， 项目计划被作为绩效衡量基线得到采用。计划描述了项目目标，成果，限制条件，假定有关各方的要求和期望。许多人在会议表达了他们的要求，强调他们的利益。象这样的外部反馈意见是：（ ）A．项目团队章程要求的B．团队建设的输入内容之一C．项目干系人管理计划的一项内容D．组织规划流程的产物
考题
下列对真诚的描述错误的是()。
A、在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想B、在教学中教师应该放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流C、让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议D、作为教师，在学生面前必须表现出权威，这样才能让学生信
考题
你的同事在私下跟你说。你们单位某主要领导私心重，比如公车私用等，并暗示你在适当场合提醒领导。“保先”期间领导班子向群众征求意见，你给这位领导提意见。结果你发现这位同事在会上会下说的不一致，后来经组织核实你的意见子虚乌有。其他同事和领导好像对你有看法。对此，你怎么想?怎么办?
考题
案例八：
一般资料：李某，男性，20岁，大学生。
案例介绍：两个多月来，李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑，总觉得周围的男同学对自己有意见，并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己，导致其他男同学妒嫉，进而对他有意见。近来，李某不论自己走到哪里，总能听见同学们在议论他。李某到班主任那里反映情况，班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实，因此要求家长带李某看病。
下面是心理咨询师与李某的一段对话：
心理咨询师：你怎么知道同学们对你有意见呢？
李某：我感觉到的啊！我同宿舍的一个同学因为对我有意见，有时都不在宿舍住。而且不管我走到哪里，总有人在议论我，他们对我有意见！
心理咨询师：你怎么知道他们在议论你呢？
李某：我听见的啊！他们一直说我配不上那个女生。也不知道怎地，我的想法他们都知道了。他们现在还想害我！
心理咨询师：你怎么知道他们想害你？
李某：有人告诉我的啊！我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校，有人要害你！”。
心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？
李某：我才不去呢，我又没病。
李某说“也不知道怎地，我的想法他们都知道了”，表明其可能存在()单选A. 思维奔逸
B. 强制性思维
C. 思维云集
D. 思维被洞悉
考题
案例八：
一般资料：李某，男性，20岁，大学生。
案例介绍：两个多月来，李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑，总觉得周围的男同学对自己有意见，并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己，导致其他男同学妒嫉，进而对他有意见。近来，李某不论自己走到哪里，总能听见同学们在议论他。李某到班主任那里反映情况，班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实，因此要求家长带李某看病。
下面是心理咨询师与李某的一段对话：
心理咨询师：你怎么知道同学们对你有意见呢？
李某：我感觉到的啊！我同宿舍的一个同学因为对我有意见，有时都不在宿舍住。而且不管我走到哪里，总有人在议论我，他们对我有意见！
心理咨询师：你怎么知道他们在议论你呢？
李某：我听见的啊！他们一直说我配不上那个女生。也不知道怎地，我的想法他们都知道了。他们现在还想害我！
心理咨询师：你怎么知道他们想害你？
李某：有人告诉我的啊！我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校，有人要害你！”。
心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？
李某：我才不去呢，我又没病。
李某认为同宿舍同学回家住，就是对他有意见，提示其可能存在()。单选A. 嫉妒妄想
B. 关系妄想
C. 钟情妄想
D. 被害妄想
考题
共用题干
一般资料：李某，男性，20岁，大学生。案例介绍：两个多月来，李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑，总觉得周围的男同学对自己有意见，并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己，导致其他男同学嫉妒，进而对他有意见。近来，李某不论自己走到哪里，总能听见同学们在议论他。李某到班主任哪里反映情况，班主任经过调查，证实李某叙述的情况均不属实，因此要求家长带李某看病。下面是心理咨询师与李某的一段对话。心理咨询师：你怎么知道同学们对你有意见呢？李某：我感觉到的啊！我同宿舍的一个同学因为对我有意见，有时都不在宿舍住，而且不管我走到哪里，总有人在议论我，他们对我有意见！心理咨询师：你怎么知道他们在议论你呢？李某：我听见的啊！他们一直说我配不上那个女生，也不知道怎的，我的想法他们都知道了，他们现在还想害我！心理咨询师：你怎么知道他们想害你？李某：有人告诉我的啊！我来这里的路上还听到有人和我说：“千万别回学校，有人要害你！”心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？李某：我才不去呢，我又没病。李某认为同宿舍同学回家住就是对他有意见，提示其可能存在()。单选 A:嫉妒妄想B:关系妄想C:钟情妄想D:被害妄想
考题
共用题干
一般资料：李某，男性，20岁，大学生。案例介绍：两个多月来，李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑，总觉得周围的男同学对自己有意见，并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己，导致其他男同学嫉妒，进而对他有意见。近来，李某不论自己走到哪里，总能听见同学们在议论他。李某到班主任哪里反映情况，班主任经过调查，证实李某叙述的情况均不属实，因此要求家长带李某看病。下面是心理咨询师与李某的一段对话。心理咨询师：你怎么知道同学们对你有意见呢？李某：我感觉到的啊！我同宿舍的一个同学因为对我有意见，有时都不在宿舍住，而且不管我走到哪里，总有人在议论我，他们对我有意见！心理咨询师：你怎么知道他们在议论你呢？李某：我听见的啊！他们一直说我配不上那个女生，也不知道怎的，我的想法他们都知道了，他们现在还想害我！心理咨询师：你怎么知道他们想害你？李某：有人告诉我的啊！我来这里的路上还听到有人和我说：“千万别回学校，有人要害你！”心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？李某：我才不去呢，我又没病。李某说“也不知道怎的，我的想法他们都知道了”，表明其可能存在()。单选 A:思维奔逸B:强制性思维C:思维云集D:思维被洞悉
考题
当客户对你告诉他的信息表示怀疑时，你应该（）A、强调你能够为他们做的事B、主动向他们出示证据或文件C、让你的经理或主管出面向他们证实你所说的一切D、保持平静的语气E、表达你对他们处境的理解
考题
对情感文化关于管理的建议正确的是（）A、避免热情的、激动的行为，因为那将会使别人觉得你缺乏自控能力，而且也与你的地位不相称B、如果你事先做好了充分的准备，你就会发现坚持不偏不倚地看问题其实很容易C、寻找一些暗示，他们会告诉你某个人是高兴还是生气，或是夸大其词D、容忍那些没有受到任何强制的、情绪化的“吸纳”并减小他们的重要性
考题
你与有关的下属进行个别讨论，获得他们的意见和建议。你所做出的决策可能受到或不受下属的影响。这种领导行为根据领导者-参与模型是属于以下哪种领导行为（）A、磋商IB、磋商IIC、群体决策D、独裁II
考题
决策的执行环节很重要，因为只有决策真正得到执行后，人们才能明确地知道你为什么这么做。在决策的执行过程中，不应该（）。A、强制别人执行突然冒出的决策B、向人们介绍这项决策以得到他们的最后赞同C、让人们参与这个过程，帮助他们接受这项决策D、在参与过程中获得人们对决策的反馈
考题
对行政相对人的陈述、申辩意见进行复核时，下列语句表述完整准确的是：（）。A、我们认为你在陈述、申辩时表达不清，语言罗嗦，决定不予采纳B、经过复核，我们认为你在陈述、申辩时提出的事实、理由或证据成立，决定予以采纳C、考虑到你在陈述、申辩时的态度不错，决定采纳你的意见D、你的陈述、申辩意见态度恶劣，决定对你加重处罚
考题
单选题决策的执行环节很重要，因为只有决策真正得到执行后，人们才能明确地知道你为什么这么做。在决策的执行过程中，不应该（）。A
强制别人执行突然冒出的决策B
向人们介绍这项决策以得到他们的最后赞同C
让人们参与这个过程，帮助他们接受这项决策D
在参与过程中获得人们对决策的反馈
考题
单选题你与有关的下属进行个别讨论，获得他们的意见和建议。你所做出的决策可能受到或不受下属的影响。这种领导行为根据领导者-参与模型是属于以下哪种领导行为（）A
磋商IB
磋商IIC
群体决策D
独裁II
考题
单选题对情感文化关于管理的建议正确的是（）A
避免热情的、激动的行为，因为那将会使别人觉得你缺乏自控能力，而且也与你的地位不相称B
如果你事先做好了充分的准备，你就会发现坚持不偏不倚地看问题其实很容易C
寻找一些暗示，他们会告诉你某个人是高兴还是生气，或是夸大其词D
容忍那些没有受到任何强制的、情绪化的“吸纳”并减小他们的重要性
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