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课堂观察指的是依靠观察者的眼睛对课堂进行观察。

参考答案和解析
定量观察、定性观察
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考题 观察者效应是() A、观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立B、观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察C、观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为D、观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
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考题 课堂观察不仅要尽量"看到"学生的行为,还要有针对性地对所观察的行为进行反思。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂听课要做的具体工作包括有()。 A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
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考题 下列属于观察者效应主要表现的是（）A、观察者污染B、被观察者对观察者的影响C、观察者遗漏D、观察者培训E、观察者倾向
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考题 课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。
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考题 教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。
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考题 课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。A、他人观察B、定量观察C、定性观察D、集中观察
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考题 在课堂观察法中，使用观察量表工具的是（）。A、观察B、记录C、分析D、学习他人课堂教学能力
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考题 在观察者模式中，表述错误的是（）A、观察者角色的更新是被动的B、被观察者可以通知观察者进行更新C、观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。D、以上表述全部错误
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考题 课程与教学课堂观察指研究者或者观察者带着明确的目的，凭借眼、耳等感官及观察表、录音录像设备等，直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。
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考题 课堂听课要做的具体工作包括（）。A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
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考题 教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流。
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考题 对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。A、定量观察B、定性观察C、参与观察D、非参与观察
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考题 对于观察者模式，下面的（）说法是错误的。A、观察者的更新是被动的B、被观察者可以通知观察者进行更新C、观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者D、以上所有选项
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考题 课堂观察
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考题 自然观察法就是观察者对被观察者公开自己身份和活动所进行的观察。
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考题 关于无结构式观察法，下列叙述正确的是（）A、观察者无明确的观察工具B、观察者应用量表进行记录C、观察者采用日记的方法进行记录D、观察者应用观察记录表格进行记录E、在观察中观察者可随时修改研究目的
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考题 课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）。A、客观性原则B、同步性原则C、反省性原则D、全面性原则
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考题 （）指的是观察者融入观察群体之中，他的观察行为和记录完全不被被观察者知道。
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考题 判断题课程与教学课堂观察指研究者或者观察者带着明确的目的，凭借眼、耳等感官及观察表、录音录像设备等，直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。A 对B 错
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考题 单选题观察者效应是（）A 观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立B 观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察C 观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为D 观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
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考题 判断题教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流。A 对B 错
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考题 问答题对课堂观察指导的反思？
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考题 判断题课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。A 对B 错
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考题 单选题课堂听课要做的具体工作包括（）。A 课堂记录、事先约定、课堂观察B 事先约定、课堂观察、小测验C 课堂观察、小测验、快速调查D 课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
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考题 判断题定量观察和定性观察是课堂观察的两大类型。A 对B 错
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考题 单选题在观察者模式中，表述错误的是（）A 观察者角色的更新是被动的B 被观察者可以通知观察者进行更新C 观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。D 以上表述全部错误
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