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文学作为一种审美精神活动,在人的生活活动中处于重要的地位,并且具有()特征。


参考答案和解析
意识形态
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考题 文学创作指作家为现实生活所感动,根据对生活的审美体验,通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品,这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践,它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映,既包含对生活的审美认识,又包含着审美创造。() 此题为判断题(对,错)。

考题 旅游是一种经济活动也是一种精神活动,这种精神生活是通过美感享受而获得的,因此,旅游又是一种审美活动,一种综合性的审美活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 审美感受在文学阅读中处于核心地位,审美感受是指()。 A.对作品思想性、艺术性、审美价值等作出理性的判断和评价B.在文学活动中,推动接受者进行接受活动的心理内驱力C.某个东西不仅被经历过,而且它的经历存在还获得一种自身具有继续存在意义的特征D.读者在阅读文本、重新创造艺术形象的同时,对重建的艺术形象进行审美的感知、领悟和欣赏

考题 ()是对作品再现的生活及作家在作品中表现的审美认识进行再创造和再评价的过程,是一种能动的反映活动。 A.文学评价B.文学欣赏活动C.文学改造D.文学创造

考题 幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效,应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有()为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦,主要决定于艺术作品本身的()。

考题 艺术品是人类精神活动和物质活动的结晶,它具有()性质,也具有审美特性和文化特征。

考题 儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由()引发的一种艺术思维和审美活动。A、运用艺术思维B、借助创造性联想C、阅读儿童文学作品D、再造形象

考题 现代主义文学最突出的特征是以人的()为描写对象.A、情感B、社会活动C、生活D、内在精神

考题 对于文学艺术活动来说,其最根本的性质在于它是一种()A、审美创造活动B、审美评价活动C、审美接受活动D、审美鉴赏活动

考题 设计是一种具有审美属性和精神价值的造物活动。

考题 请简要说明审美主体在审美活动中的精神存在特征。

考题 审美理想作为一种人生修养()A、是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要B、是人的本质的一种内在规定性C、具有直接的社会影响力D、直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分

考题 简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。

考题 作为一种创作性的审美活动,文学创作体现了作家对人生的()、()、()

考题 文学接受作为审美活动

考题 文学语言是立足于特定文化语境中的蕴藉丰富文化蕴含的一种审美形态的语言,具有鲜明的审美特征。文学语言,从形式安排角度看具有一种陌生化特征,从意义生成机制来看具有语境化特征,从阅读效果来讲具有()特征。

考题 “审美”顾名思义也即对于“美”的观照与审视,审美活动的最本质的特征在于一种超越性,也即超越外在事物本身而达到对于生命、精神本身直接地感悟。与这种超越性相对应,审美活动具有()、()、()的特征。

考题 文学活动是在人与现实的审美关系上展开的。

考题 填空题“审美”顾名思义也即对于“美”的观照与审视,审美活动的最本质的特征在于一种超越性,也即超越外在事物本身而达到对于生命、精神本身直接地感悟。与这种超越性相对应,审美活动具有()、()、()的特征。

考题 单选题()作为一种美的欣赏活动在社会生活中是大量存在的。A 美学B 美感C 审美D 审美意识

考题 填空题审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效,应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有()为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦,主要决定于艺术作品本身的()。

考题 填空题艺术品是人类精神活动和物质活动的结晶,它具有()性质,也具有审美特性和文化特征。

考题 单选题儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由()引发的一种艺术思维和审美活动。A 运用艺术思维B 借助创造性联想C 阅读儿童文学作品D 再造形象

考题 单选题审美理想作为一种人生修养()A 是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要B 是人的本质的一种内在规定性C 具有直接的社会影响力D 直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分

考题 单选题对于文学艺术活动来说,其最根本的性质在于它是一种()A 审美创造活动B 审美评价活动C 审美接受活动D 审美鉴赏活动

考题 填空题作为一种创作性的审美活动,文学创作体现了作家对人生的()、()、()

考题 问答题简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。