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2、以下哪个是教育实验研究法的基本过程？ （1）明确实验目的 （2）选择被试，确定试验方法 （3）对资料和数据进行分析 （4）实验的实施 （5）明确实验因素，建立实验假设 （6）撰写研究报告
A．（1）（3）（2）（5）（4）（6）
B．（1）（5）（3）（2）（4）（6）
C．（1）（5）（2）（4）（3）（6）
D．（1）（4）（5）（2）（3）（6）
参考答案和解析
（1）因果关系的探讨；
（2）自变量的操作（进行实验处理）；
（3）合理控制无关变量。
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考题
教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。A．倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B．实验按假设—计划—运用三阶段进行C．教育实验与教学实践高度结合D．教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变E．主张用实验、统计、比较的方法探索与运用
考题
实验设计的基本要素是A.实验因素、实验效应、受试对象
B.实验因素、实验效应、研究人员
C.受试对象、研究人员、实验因素
D.受试对象、干扰因素、实验因素
E.实验因素、实验效应、实验场所
考题
考查被试在进行心算的同时对高、中、低不同的声调的觉察能力根据实验设计模式和结果回答： 被试 实验处理顺序 1 高（2） 中（9） 低（9） 2 中（3） 低（5） 高（7） 3 高（4） 低（3） 中（5） 4 高（6） 低（10） 中（8） 5 中（7） 中（8） 低（6） 6 低（8） 中（4） 高（4） (1)该实验的设计卷型是什么?有几个因素,每个因素几个水平 (2)该实验设计的优点和缺点 (3)根据上述提供的条件，提供一种真实的设计方案，说明被试数量及安排方式
考题
实验心理学研究通常要遵循课题确定、被试选择、实验控制、数据整合和研究报告撰写等基本程序，其中，确定实验类型一般是在A.课题确定阶段
B.被试选择阶段
C.实验控制阶段
D.数据整合阶段
考题
对于撰写研究报告时的说法，不正确的是（ ）
A.要把实验使用的被试、刺激材料、实验程序等都描述清晰，以便其他研究者重复验证
B.在前言中只需要写研究者赞同的理论观点
C.实验结果要用图、表等形式表示出来
D.要将实验结果和研究者的解释明确分开
考题
实验设计的基本要素是（）A、实验因素、实验效应、受试对象B、实验因素、实验效应、研究人员C、受试对象、研究人员、实验因素D、受试对象、干扰因素、实验因素E、实验因素、实验效应、实验场所
考题
咨询方案试验活动过程的排列顺序正确的是、（ ）。A、确定实验过程——明确实验方法——进行实验——实验结果分析B、明确实验方法——进行实验——确定实验过程——实验结果分析C、明确实验方法——确定实验过程——进行实验——实验结果分析D、明确实验方法——确定实验过程——实验结果分析——进行实验
考题
进入实验室后，要注意的事情是（）（1）在实验室记录本上登记实验室使用时间和实验内容（2）离开前清理实验室（3）做好实验记录，在电脑上的实验数据应该及时备份带走（4）当实验室无其他人的时候关闭实验室的水电及门窗（5）预习与实验有关的教科书内容A、（1），（2），（3）（5）B、（1），（2），（3）（4）C、（1），（3），（4）（5）D、（1），（2），（4）（5）
考题
单选题咨询方案试验活动过程的排列顺序正确的是、（ ）。A
确定实验过程——明确实验方法——进行实验——实验结果分析B
明确实验方法——进行实验——确定实验过程——实验结果分析C
明确实验方法——确定实验过程——进行实验——实验结果分析D
明确实验方法——确定实验过程——实验结果分析——进行实验
考题
多选题对实验法的理解正确的有（）A现场试验研究范围广泛，不受实验情景影响，接近真实生活，结果易于推广B实验法在具体操作时都要严格按照实验设计的基本原则进行分组、抽样、对获得的数据进行统计学处理和显著性检验C与观察法、调查法相比，不仅明确研究问题是什么，而且注重研究为什么D现场实验的情境更加接近与现实生活，试验对实验条件的控制比较容易E这种方法可被用于对某一学说的证实和对某种手段、方法的效果研究
考题
单选题实验设计的基本要素是（）。A
实验因素、实验效应、受试对象B
实验因素、实验效应、研究人员C
受试对象、研究人员、实验因素D
受试对象、干扰因素、实验因素E
实验因素、实验效应、实验场所
考题
多选题实验调查法准备阶段的工作主要有以下几项（）A确定实验课题及实验目的。B提出理论假设。C选取实验对象。D选择实验方式和方法。E制定实验方案。
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